<p class="ql-block ql-indent-1">《黄继光》是四年级下册第七单元的一篇精读课文。它讲述的是二十世纪五十年代抗美援朝战争“特级英雄”黄继光的事迹。黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为志愿军夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。本次教学主要通过品读语言，感受英雄之神；品析动作，感悟英雄之魂。同时还通过英雄名片，训练学生抓住动作进行描写，从而提高写作水平。我主要从以下三个方面，进行教学活动：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、把握课文主要内容，品读语言，品析动作，感受英雄之神和英雄之魂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了让学生更好地了解英雄人物，课上先从黄继光的语言入手，通过阅读课文让学生快速找出黄继光说的话，并结合当时的情景理解这两句话。从而在语感中感受人物的英雄气概。接着以小组合作的方式，品析动作，感悟英雄之魂，通过抓住描写黄继光动作的句子，让学生从动作词中品味人物当时英勇顽强、奋不顾身、视死如归的气概。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、观看视频，感受画面；动作朗读，加深印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本课属于红色文化的文章，对于学生来说，年代感较久。通过观看影视作品，拉进画面感，激发学生心中的爱国情怀。同时能够以直观的画面，烘托出当时的战争场景，体会黄继光的个人英雄品质。在教学时，以此为机，朗读加动作指导，引导学生读好课文同时加深印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、结合单元要素，训练写话技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过对全文的学习，结合单元要素，设置写英雄名片的环节，让学生根据心中的英雄人物事迹，抓住一系列动词写一段话。既可以完成本课的难点，又能较好地训练学生写话能力，为写人物系列的文章打下基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教学的成功之处：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.整体教学思路清晰，明确单元要素，激发学生学习课文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.观看视频，冲击学生视觉感官，感受英雄个人品质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.引导学生动作朗读表演，品析课文的动作描写。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.板书设计简明，书写工整，思路清晰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.课堂驾驭能力较强，较好地组织学生主动学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足之处：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.朗读指导不到位，注意重点词的把握、适当时可以配上音乐背景，烘托当时的情境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.环境描写方面应适当引导，体会。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.爱国思想教育仍不够到位，鼓励学生多阅读红色作品，增强爱国意识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.回答的方式还是不够丰富，可以增加多一些生生互动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过此次教学实践，我意识到对红色课文的讲解，教师自身不仅要提升个人的语文素养，还要把握学生对类似文章的深度。这样才能更好地在教学中发挥出学生的主体性。</p> <p class="ql-block">编辑：李洁丽</p><p class="ql-block">审核：叶楚琪</p>