所见所“蚊”，大有“蚊”章

Fearlesscyx

夏天已经让人感受到她的热情，除了热还有什么让我们受不了呢？相信蚊子应该在我们的黑名单里吧，面对这个“最熟悉的陌生虫”，我们对它的了解有多少呢？ “它可恶的“嗡嗡”声是从哪里发出来的？” “蚊子为什么要咬我们？有什么好办法可以让蚊子离我们远一点？” …… 一场关于蚊子的课程在孩子们的种种疑问和步步深入地探索下产生了。 课程缘起 　　收获红包 邰一铭：老师，昨天晚上出去玩的时候我被蚊子咬了，好痒啊。程老师：我看看——这么大的红包啊！谢易阳：我也被蚊子咬了，在这里。小葵：让妈妈帮你抹点止痒药吧。 孩子们你一言我一语地讨论着，吸引了更多的小朋友加入这场讨论。 倪绍勉：我的包红红的，还很鼓，你的包怎么跟我的不一样啊？ 倪绍勉的一句话又引发了孩子们的对“红包”的热议，大家开始纷纷讨论自己身上“不一样的蚊子包”。 路曼曼：我的蚊子包红红的，像草莓🍓一样，还有点痒。盛宇泽：我的包扁扁的，一点也不痒了，因为都咬了好久了，都快好了。靳梓彤：我被被蚊子咬的耳朵👂都肿了，爸爸叫我大耳朵图图。 教师的思考被蚊子咬后，我们往往会想到赶紧擦药消肿止痒，对成人来说稀松平常的经历，却引发了孩子们对蚊子包颜色、形状等方面的有趣讨论和对比。   孩子是天生的科学家，兴趣是最好的老师，他们对于身边感兴趣的问题总是喜欢刨根问底。我们要善于抓住生活中的教育契机，支持幼儿提出问题、展开探索，追随孩子们的脚步，一个小小的蚊子包里也可以蕴藏着一个大大的世界。 蚊事知多少 揭秘蚊子 小班幼儿的科学探究更倾向于感官体验，幼儿的科学是行动中的科学。蚊子咬人是一个生活中常见的现象，老师借由与孩子们的讨论引发了孩子们关于蚊子的更多好奇，蚊子那么小，我们怎样知道它长什么样子呢？蚊子的生活习性是怎样的呢？ 风雨之中“蚊”窗外事 接连几天的大雨，并没有浇灭孩子们想要继续探索的热情，反而愈加活跃和充满求知欲。   “老师，你说下这么大的雨是不是就没有蚊子了？”   “蚊子早就被淹死了。”   “不对，蚊子会飞，肯定都躲起来了。”......   蚊子到底会不会被大雨淹死呢？面对孩子们的大胆猜想，老师并没有直接告诉他们答案，而是把更多探索的机会留给孩子，让他们带着问题，利用之前习得的经验再次展开调查。 孩子们带着强烈的求知欲再次投入到探索，这一次的他们不论在调查的过程中还是在分享自己的成果时都显得更加自信和熟练。 蚊事课堂小百科 在蚊子中，最可恶的要算吸人血的雌蚊子。雌雄蚊的食性本不相同，雄蚊“吃素”，专以植物的花蜜和果子、茎、叶里的液汁为食。雌蚊偶尔也尝尝植物的液汁，然而，繁殖期间，为了补充蛋白质，就非吸血不可。因为它只有在吸血后，才能使卵巢发育。所以，叮人吸血的只是雌蚊子哦。 教师的思考 家园共育，离不开家庭和幼儿园的共同努力。家长是幼儿的第一任教师，家长对事物的态度影响着孩子的学习态度。孩子们对蚊子探索的持续热忱与家长在背后的支持配合分不开，家长们也通过与孩子的共同探索学到了亲子陪伴的新视角。与爸爸妈妈探索的过程中，孩子们学会了通过不同的方法查找资料解答自己的疑问，在分享的过程中更是体会到了主动感给自己带来的自信。 驱蚊大作战 part 1 “蚊”风丧胆 关于驱蚊，你有什么妙招呢？ part 2 自制驱蚊香包 教师的思考 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神。教师要善于捕捉孩子生活中偶发事件中所蕴含的教育价值，弘扬国粹经典，增强民族文化的认同感和自信心。   《指南》中指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。只有聚焦幼儿的真实世界，源于幼儿真实需求的问题才能引发他们的真实探究。   从一个蚊子包到一次调查，从学习查找资料到亲手制作艾草香包，孩子们带着问题找答案，通过主动提问、亲身体验、实际操作等方式积累了科学经验，锻炼了操作能力，实现做中学。教师及时的追问、引导，提供有关的学习支持，最大限度地支持和满足了幼儿的好奇心和探究欲。家庭和幼儿园密切配合，陪伴孩子们在一步步探究、解答问题的过程中共同成长。 绘本《蚊子的日记》 自制绘本《我和蚊子那些事儿》 所见所“蚊”导图 我们的收获 好的生活就是好的教育。我们在与孩子共同生活的过程中践行着一日生活皆教育。蚊子对于成人来说也许是一种烦恼，但是对于孩子来说却是一次有趣的探索，一次精彩的发现，让我们蹲下来倾听孩子的声音，与孩子共同收获、成长！