校本培训促成长，砥砺奋进谋发展——汭丰镇学2022--2023年度暑期校本培训之管理经验交流篇

岁寒三友

为深入落实县教育局关于教师暑期集中学习培训的通知精神，推动学校教育改革，促进教师专业成长，助力学校高质量发展，汭丰镇学区于7月6日上午在汭丰镇中心小学开展集中培训(管理经验交流篇)，全体教职员工参加集体培训。 学校管理 　　汭丰镇中心小学校长谢正发以《凝聚人心，积众人之力建构和谐校园》为主题，从唤醒、激励、理解、信任八个关键词对学校管理进行阐述。谢校长强调：管理不是改造人，而是唤醒人，制度不是约束人，而是激励人。校长在管理中管事不多事，讲话不多话，严格不严厉，尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅，自感价值得到体现；自然会“亲其师，信其道”，将自我意识转化为自我教育，继而自觉遵守制度，接受约束，发奋工作和学习。只有这样才能凝聚人心，积众人之力建构和谐校园，才能达到“士为知己者死”的忘我境界。才能使全体教师无论从哪一个角度去思考，都有一个共同的目的，那就是让我们的学校健康和谐发展。 　　校长应该是一个懂教育、善管理、会领导的人。领导者和管理者其实有较大的不同，领导者是引领下属，依靠的是感召力；而管理者是控制下属，依靠的是职权；领导者是沟通使命，是教育尝试，而管理者是交待任务，是命令怎么做；领导者是找出问题，创造信心和热情，使工作变得有趣；而管理者是追究责任，制造恐怖与不满，使工作变得单调乏味。因此，在学校管理中，校长应该做到知人、知心、知情，扮演好教育者、管理者、领导者的角色，正确引领，积极引导，督导他人，最大限度地激发人们的潜能，才能充分调动教师的工作热情与积极性，才能不断地强化团队的向心力和凝聚力。 课后服务 　　汭丰镇三十梁小学校长马存俊以《课后服务促“双减”，多彩课堂显特色》为主题，从三个方面对本校课后服务开展进行了分享。服务内容包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。 1、上好“作业辅导”课 　　每天的课后服务第一时段，学校组织学生自主做作业，老师做到“三导一拓展”：引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业;指导学生书写规范、做题正确;辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。 2、上好“学科拓展”课 　　聚焦学生文化素养提升，学校开设了学科类拓展课程，每周利用课后服务的第二时段，学校设置了“学科拓展”课，通过校内教师对学科类知识延伸拓展及引领，开阔了学生学科视野，提升了认知水平。如开展了“拓展阅读”“创意绘画”“数学园地”“书写人生”等多元拓展延伸课程，促进了学生素养的提升和幸福成长。 3、上好“多彩社团”课 　　学校充分整合学校、家长、社会的优质资源，家、校、社协同育人，每周利用课后服务的第二时段，开设了课后服务社团课程，聚焦学生体质健康提升，开设足球、篮球、武术等社团;聚焦学生艺术素养提升，开设舞蹈、合唱、绘画、剪纸、科学实验等社团……让孩子动起来、跳起来、读起来、玩起来。如今，学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更安全、更快乐、更有质量，个性得到张扬。 班级管理 　　汭丰镇中心小学教导主任郭婷婷以《做一名有温度的班主任》为主题，用“热情、包容、放下、放手、救赎、变通”六个关键词娓娓诉说她在做班主任过程中和孩子们的点点滴滴，她守望到了花开的幸福，而这幸福又让她对未来心声道出无限的希望。 　　郭婷婷指出，班主任工作要做到匠心独运，用实际行动和故事阐释对学生足够好，要科学做班主任，有智慧地做班主任，感受班主任工作的职业幸福感和职业成就感。她强调，班主任是提高教育教学质量的坚实保障，班主任是提升家长对学校认可度、美誉度不可或缺的纽带，班主任是落实“双减”最前沿的领军团队，也是保障“双减”落地的坚强后盾。 　　班主任专业成长之路，是不断更新自我、校正自我、修炼自我、成全自我，进而实现从教育智慧的守望者到教育智慧生发者的转变的过程。中心小学将把班主任队伍建设作为学校管理工作的重要组成部分，抓实落细，努力打造一支业务精湛、领航育人的教育铁军。