<p class="ql-block">【时间】2023.7.3</p><p class="ql-block">【活动】期末教学常规检查</p><p class="ql-block">【形式】以年级为单位由备课组长负责检查</p><p class="ql-block">【内容】学生作业（含特色作业），教师教案、听课记录、培优补差记录、先行试做作业及科组活动记录本</p> <p class="ql-block"> 为加强教学常规管理，规范备课模式，提高教学质量，提升教师业务素质。根据学校的安排，2022年7月3日进行期末常规检查。且经教导处安排，各学科组长组织年级备课组长负责检查年级老师备课、批改作业、活动记录等情况，并进行反馈。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文组常规检查要求备课组长重点落实青年教师的备课、课后反思、听课记录、作业批改等情况并如实反馈。</p> <p class="ql-block"> 语文组由各年级备课组长统一检查。每位组长都能积极并认真的完成安排的工作。</p> <p class="ql-block"> 语文组常规检查反馈总结如下：</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1.课时数量充实且课后有反思，青年教师都能手写教案，其他打印教案有二次备课。</p><p class="ql-block">2.听课学习，大部分老师都能达到13-16次，且大部分能按要求用两色笔进行做笔记，黑笔记录，红笔写体会和建议。</p><p class="ql-block">3.培优补差内容有层次且内容详细，部分老师能根据学生的学习情况进行反馈小结。</p><p class="ql-block">4.教师先行试做作业跟上教学进度，老师都能做到先做后讲。</p><p class="ql-block">5.教师能及时批改作业，作业按等级来评分，有时间、有评语，尤其是习作，有老师还先写眉评再有总评；少部分学生有质量、有思维特色思维导图作业完成的非常棒。</p><p class="ql-block">不足</p><p class="ql-block">1.部分青年教师教案不够详细，而且反思不及时完成。</p><p class="ql-block">2.还有部分老师的听课只记流程，没有按要求用蓝色笔记录黑，有些青年教师没有达到要求，没有评语或评语简单等。</p><p class="ql-block">3.少部分培优补差的反馈过于简单，没有突出体现学生情况。</p><p class="ql-block">4.还有极少数老师作业批改不规范，缺少时间，个别作业没有评语等。5.部分学生书写不够规范工整，而且使用修正带较多，二次批改不及时等。</p><p class="ql-block">改进的意见：</p><p class="ql-block">1.研读教材，孰能并用。</p><p class="ql-block">2.强抓学生书写，培养学生良好书写习惯，尽量或不适用修正带，提高学生书写质量。</p><p class="ql-block">3.研读课标，熟知年级习作要求，不拔高学生的习作水平，作文详细且有针对性的批阅，日记点评可以鼓励为目的，以激发学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 老师们能按要求用两色笔进行做笔记，黑笔记录，红笔写体会和建议。</p> <p class="ql-block"> 常规作业，及时规范批改。</p> <p class="ql-block"> 特色作业激发了学生学习的兴趣，提高了学生们的积极性。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 数学组在卢芳芸组长的组织下，备课组长集体集中三楼会议室进行检查。数学组各年级备课组长们认真执行工作安排。</p> <p class="ql-block">数学组本次期末教学常规检查结果总结如下:</p><p class="ql-block">一、主要优点:</p><p class="ql-block">1.各位老师都能按学校要求完成教学工作认真完成备课、听课、培优补差等工作。</p><p class="ql-block">2.作业布置合理，形式多样。教师批改及时有错必纠，有二次批改痕迹。</p><p class="ql-block">3.高段学生的思维导图特色作业完成较好。</p><p class="ql-block">4.教学总结、反思提交及时，内容较详实。</p><p class="ql-block">二、不足之处:</p><p class="ql-block">1.教学设计中教学措施不够新颖，缺少创新设计，备学情程度不够。</p><p class="ql-block">2、课后反思内容不全面，缺少改进措施。</p><p class="ql-block">3.有部分学生作业书写格式不规范，字迹潦草，修正带的使用有点多。</p><p class="ql-block">4.培优补差的记录过于简单，存在的问题如何解决没写具体。</p><p class="ql-block">5.听课眉评较少，听课感受不够深刻。</p> <p class="ql-block"> 培优补差内容详实，反馈具体</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师的试做作业认真、工整！</p> 英语组 <p class="ql-block"> 这次期末常规检查英语组由符银芳组长和王琳琪老师负责。</p> <p class="ql-block"> 英语组这次期末教学常规检查总结反馈如下：</p><p class="ql-block">优点： </p><p class="ql-block"> 1.教案方面，基本每位老师的备课节数达到要求，书写较规范，教学环节齐全，有反思。 </p><p class="ql-block"> 2.作业方面，大部分老师作业批改量基本达到要求。个别教师批改还有激励的语言，而且学生作业中的错题能及时更改。 </p><p class="ql-block"> 3.听课记录，每位老师听课节数都达到了要求，有听课感受，还有适当的眉批。 </p><p class="ql-block"> 虽然有很多优点，但也存在些许的不足如下： </p><p class="ql-block"> 1.个别老师教案的教学过程过于简单，反思笼统，没有体现教材内容，教法，学法，教学方式、手段等方面的反思。 </p><p class="ql-block"> 2.三年级学生作业需加强书写规范，认真，避免涂改液的使用。</p><p class="ql-block"> 3.大部分教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导和鼓励性评语的运用，有待探索。 </p> <p class="ql-block"> 教师教案手写规范、认真，按照教学进度进行备课，教学过程完整，教案做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出。</p> <p class="ql-block"> 学生作业批改及时规范，有激励语言和表扬性的“小红花”“大拇指”“加油”等印章。</p> <p class="ql-block"> 学生特色作业丰富多彩，有字母创意画，课文思维导图等。</p> 综合组 <p class="ql-block"> 综合组由符慧敏组长安排学科老师检查，检查结果反馈如下：</p> <p class="ql-block">综合组教学常规检查情况反馈</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1、个别教师教案书写工整，有较详细的教学流程</p><p class="ql-block">2、紧抓课堂重点</p><p class="ql-block">3、教学进度安排合理</p><p class="ql-block">4、美术科目作业布置合理，形式多样</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1、个别教师备课过程比较简单、粗略</p><p class="ql-block">2、缺少教学反思</p><p class="ql-block">3、课堂听课记录过程简单，教学评价建议太少。</p> <p class="ql-block"> 通过这次期末教学常规检查工作，进一步强化了常态教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向，让教师们在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作。</p> <p class="ql-block">科组：英语组</p><p class="ql-block">图文编辑：符银芳</p><p class="ql-block">图文审核：曾英燕</p><p class="ql-block">签发：林芳莉</p>