<p class="ql-block"> 7月9日上午，我们一行人来到了晋城三中进行考察调研。</p> <p class="ql-block"> 晋城三中原学军校长主持会议并介绍了晋城三中的基本情况。之前学校生源差，教师水平差，管理差，2019上任后进行课改，通过课改二本达线率连续三年翻番，从薄弱学校变成优质学校。他给我们做了三维一体课改教学模式的讲座。首先讲了10个课改的相关理论依据。其次讲了三维一体的课改模式：第一维度是新型教学模式（学生自主学习）236模式(常规课）+1266模式(提升课)；第二维度是121团队管理模式（学生自主管理）;第三维度是教科研管理模式（问题自主研究）。最后他谈了教育改革的追溯，其实就是教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教学模式的改革，教学模式改革的核心在于教师的专业发展。</p> <p class="ql-block"> 曹方林副校长从四个抓手分享了学校德育方面的工作。</p><p class="ql-block">一、抓学生</p><p class="ql-block"> 121团队建立，课改为抓手，培养学生主人翁意识，合作意识。励志跑操，培养学生积极乐观的精神。道德讲堂，讲经典，唱红歌，讲故事，演讲，点评等，培养学生情商的发展。</p><p class="ql-block">二、抓家长</p><p class="ql-block"> 1.组织家长大讲堂活动，让家长了解学校办学思路，使家长多关注学生，支持配合学校工作。2.家长进校园，每天进行，让家长亲自了解学生在校学习情况，亲身体验教师工作的不易。3.成立家长委员会。</p><p class="ql-block">三、抓老师</p><p class="ql-block"> 要求老师把课堂还给学生。培养老师的专业素养，让老师成为课改名师。</p><p class="ql-block">四、抓管理</p><p class="ql-block"> 向管理要质量，向管理要成绩，向管理要变化。</p> <p class="ql-block"> 冯沁峰副校长就选课走班和教学管理两方面进行了分享。7月底学生报到进行首选科目的意向调查，放寒假对再选科目进行意向调查。并且请教科院专家给老师，学生，家长做了五次专题讲座。目前开设五种班型。教学管理方面谈了两点。第一是团队的管理理念。从级部到121团队。第二是输出决定输入的管理。1.集体教研，4+1集体研修。2.晋级课活动 3.校际同课异构赛讲活动4.五校课堂教学团体赛5.暑期专业素养测试6.新入职教师教学理论过关考试7.暑期十天校本培训。</p> <p class="ql-block"> 教研处徐建永主任主要介绍了常规教学小研究的三段四环链式教研模式。</p><p class="ql-block">第一阶段，教师核心素养提升。</p><p class="ql-block">1.分享成果2.小组交流3.代表展示4.总结升华。</p><p class="ql-block">第二阶段，集体备课。</p><p class="ql-block">1.自主编卡2.集体研卡3.模拟用卡4.导学设卡。</p><p class="ql-block">第三阶段，学科研课。</p><p class="ql-block">1.提炼问题2.典型作课3.研究问题4.解决办法。</p> <p class="ql-block"> 后勤处原建品主任从三方面分享了学校后勤工作。一、健全标准化规范化的服务体系。二、实行主动服务，提升服务意识。三、加强餐厅管理，确保师生营养安全。</p> <p class="ql-block"> 教务处韩便林主任主要讲了236课程模式（常规课）。“2”指双单，导学设计单，问题导学单。“3”指三卡，导学卡，训练卡，反思卡。“6”指六个阶段。目标定向，自主学习，合作交流，展示反馈，分层训练，自我反思。还讲了1266项目化学习教学模式（提升课）。一提升，二贯穿，六维度，六阶段。</p> <p class="ql-block"> 政教处张旭涛主任谈了德育方面的亮点，主要介绍了121团队管理模式，让学生变被动为主动。“1”指一支团队。一一八团队，一个班长，一个团支书。班长负责四个部门，主要管理学生学习，安全，评价方面的工作。团支书负责四个部门。主要管理学生卫生，宣传，生活方面的工作。“2”指一支高效的学习小组和一支高效的科研小组。学习小组解决课堂内的知识学习。科研小组解决课堂外的知识拓展和挖掘。“1”指一套有效的晋升机制。</p> <p class="ql-block"> 高一年级牛志刚主任说，虽然年级工作的事情多，繁杂，但年级管理从三方面做。第一、做好规划，明确主线。高一抓培训，养习惯。高二重落实，打基础。高三确定目标，出成绩。第二、建立年级组管理体系，保障工作顺利进行。两条线一保障。四级部和备课组为两条线，包组领导协调沟通为一保障。第三、及时发现问题，解决关键问题。通过播种制，走路制，树样制激励学生成为有理想有目标的人。</p> <p class="ql-block"> 考察团参观校园文化建设</p> <p class="ql-block">党建工作</p> <p class="ql-block"> 参观社团活动室</p> <p class="ql-block"> 餐厅</p> <p class="ql-block"> 通过对晋城三中的考察，我们深入了解了晋城三中课程改革的模式与实践经验，有很多值得我们学习的地方。感谢学校领导们的分享与热情接待！</p>