培训第二天 <p class="ql-block"> 夏日虽炎炎，</p><p class="ql-block"> 甘泉入心田。</p><p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block"> 唯有研修的芳华，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 早上7点钟，太阳公公已经工作好一会了，踏着晨光，拾级而上。感谢此次由道县教师发展中心主办，谷源学校承办的培训，带着大大的口袋而来，今日肯定也是满载而归。</p> <p class="ql-block">组长个个认真负责，早早地为组员们领好水，并分发。</p> 我的教育故事分享 <p class="ql-block"> 谢文理老师的《假如我是孩子，假如是我的孩子》用母亲般的爱对待学生，当作自己的孩子教育，何愁教不好孩子呢？为谢老师的大爱点赞！</p> <p class="ql-block"> 周玲老师的《立德树人，做新时代的好老师》点滴的教育故事令人感动，用心用爱教育，教育是一个灵魂照亮另一个灵魂，学生都会感受得到。在平凡的岗位坚守初心，不忘初心，我们终会成为那颗发光的星星✨</p> 上 午 <p class="ql-block"> 由祁阳市小学语文名师工作室唐丽娟老师带来示范课二年级下册的《写日记》 </p> <p class="ql-block"> 唐老师从日记的格式、内容、构思等方面进行讲述，带着孩子们循序渐进地从一句话开始，慢慢增加内容，再从简单到难，把感兴趣的东西记录下来，再让其展示出来，让孩子被认可，有成就感。对于低年级的教学，我还未教过，但今天从唐老师的课堂中，让我知道如何去教，给了很多启发与引导。</p> <p class="ql-block"> 从现在开始</p><p class="ql-block"> 坚持写</p><p class="ql-block"> 一辈子的日记</p><p class="ql-block"> 你只不过需要</p><p class="ql-block"> 一个日记本</p> <p class="ql-block"> 也许我们在教孩子的同时，也是在教自己，我们何尝不也需要这样一本日记本。</p> <p class="ql-block"> 唐老师的讲座，首先对示范课进行了说课，再围绕“小学低段写话能力培养的重要性”“当前小学低段写话教学中存在的问题”以及“小学低段写话能力培养的策略”3个方面生动有趣地讲述。</p> <p class="ql-block"> 在讲述《去年的树》时，对于这篇文章，更多的是要带学生去感受鸟与树之间的深厚友谊。</p> <p class="ql-block"> 由此可以抓住“天天”来进行换词训练。从而学生能深切感受到它们的友谊之深。读得我都为之感动！</p> <p class="ql-block"> 印象最深刻的是：结合家庭生活，训练说话写话。唐老师举出了3个案例：案例1的“冬天下雪人”，案例2中的青蛙叫声“gua”，案例3中的“公鸡开花了”。面对孩子的语言成长，我们的确要保护好孩子的童真，尊重孩子的认知水平 ，不必为他的成长感到焦虑，更不能抹杀掉孩子说话、写话的积极性。</p> <p class="ql-block"> 对于“随手记”这个方式是非常可取的，唐老师结合自己，作为大人都随时会有灵感迸发时刻，那孩子们更应如此了。随时将所想的，所看的深刻事记录下来，那就会积累很多话语了。</p> <p class="ql-block"> 在创设合适情境处，结合课程口语交际课《商量》导入部分，首先生动朗读绘本，再自然地引出这个口语交际。</p> <p class="ql-block">融合美术学科，呵护孩子的想象力。</p> <p class="ql-block">也融合音乐学科，唱唱写写，真是人美歌甜呀！</p> 下午 <p class="ql-block"> 由零陵区阳明芙蓉学校的专家蒋佳新老师带来示范课《让真情自然流露》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上蒋老师从导入部分就开始营造紧张气氛，让其他孩子都能深刻感受他的情感变化，由此引出真情自然流露。怎样才能写出真情自然流露？得要抓住事的经过部分，详细描写。再结合《匆匆》《那个星期天》中感情流露的方法，最后是学生练笔。</p> <p class="ql-block"> 蒋老师更多的是注重阅读与写作融合方法的引导，让孩子们掌握方法，再进行写作，这样就容易很多。</p> <p class="ql-block">这样的问题我们都太熟悉了</p> <p class="ql-block"> 接着蒋老师从“引导学生有所发现，阅读中悟法”，“组织学生扎实，训练中学技”“写作表达学以致用，实践中提升”“交流探讨互提建议，评价巩固”四个策略阐述，孩子要通过阅读，并从中知道作者为什么要这样写，从而可以将好的结构句型，用在自己作文中。多引导掌握方法，少告诉是什么，让孩子多发现，多理解了，才能多运用。</p> <p class="ql-block">最后进行总结</p> 殷切希望 <p class="ql-block"> 培训中，班主任周雪林校长、义陈英主任坚守阵地，督促学员严守纪律、认真听课。</p> <p class="ql-block"> 道县教师发展中心主任陈勇胜、纪监室吴常青主任等领导多次巡查课堂纪律。</p> <p class="ql-block">我们一定不负期望的！</p> 课堂展示 <p class="ql-block">瞧，我们认真听课，做好笔记</p> <p class="ql-block">为这位老师点赞👍🏻👍🏻👍🏻，比我们都年长，坐在最后面，都在踏踏实实学习。</p> <p class="ql-block">踊跃举手回答问题</p> <p class="ql-block">夏日炎炎，西瓜可真甜！</p> 优秀笔记 鸣谢 <p class="ql-block">感谢默默工作的每一位成员</p> <p class="ql-block">你们辛苦啦！</p> <p class="ql-block"> 习作是语文教学中最难的那块，通过今天的学习，慢慢地又把难度降低了，道阻且长，行则将至。只要我们去努力坚持，将所学的吸收、渗透，再运用在教学努力攻克，就一定会有收获！</p> ——The end——