<p class="ql-block">幼儿园教育“小学化”现象，是一种在幼儿教育中传授小学阶段知识技能、采用小学教育方式和管理模式，重“灌输”方式轻游戏手段、重知识学习轻能力与品质培养、重学习结果轻学习过程评价，违背幼儿心理年龄特征的、扭曲的“超前教育”现象。</p> <p class="ql-block">孩子在幼儿园时期心理发展不完善，还不具备系统学习能力，如果按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业，就违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。幼儿由于认知能力有限，可能无法理解所学知识，学习过于吃力，使之产生厌倦情绪，从而抑制幼儿的学习积极性。为了治理我园教师小学化教学，王浩琳园长带领教研组成员对各班环境创设、教师工作计划、工作记录、教育教学进行推门检查，以下为检查剪影：</p> <p class="ql-block">本次检查规范了教师环境创设、课程安排及教师工作存在的小学化教学现象，教育是一个复杂而长远的过程，既不能操之过急，也不能停滞不前，适合的才是最好的。让我们共同努力，给孩子人生唯一的、独特的、无忧无虑的幼儿期“松绑”，放下咱们那颗放不下的心。</p>