<p class="ql-block ql-indent-1">2022年12月30日上午，海口市长流中心小学教育集团召开了关于2022年海南省义务教育质量监测结果分析会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在会上，我们认真分析了本次此次语文科监测数据，发现从2022年省教育质量监测的反馈中，五年级在口语交际题型中平均分为4.4分，得分率73.33%，得分率排名倒数第二。六年级在口语交际题型中平均分为4.7分，得分率78.33%，得分率排名较落后。总体表现为“口语交际题型部分绝大多数同学都能选择自己的观点，但在说理由的时候思路不够清晰，逻辑性不强。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">发现这一问题后，我们决定走访海口市长流中心小学、传桂小学、长流墟小学、琼华小学的高年级语文口语交际课堂，走访中发现，教师对于口语交际课并不重视，仍然以讲授知识为主要教学形式，而且学生参与课堂的积极性低，在口语交际课堂上不愿表达且表达不清晰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为深究这些问题产生的原因，找到解决问题的方法，提高学生的口语表达能力。我们成立了前期的口语交际课题小组，并制作教师问卷和学生问卷，在海口市长流中心小学和海口市传桂小学的五六年级进行发放和回收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过两周的问卷发放和调查，我们最终回收有效问卷383份，对问卷进行了细致分析，并撰写了问卷分析报告，梳理我校及集团学校在口语交际课堂中存在的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">要想解决这些问题，我们还需要科学的教育教学理论支撑。为此，我们课题小组成员迅速集结起来，查阅相关文献资料，对口语交际课堂进行研究，决定开展“小学高段语文口语交际活动设计与应用研究”的小课题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然而，我们自己的力量是微弱的，学校决定邀请专家对我们的小课题进行指导。指导活动荣幸地邀请到了秀英区教研员林坚、小学语文高级教师王光蓉、英语省级骨干教师吴京泽三位专家前来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们课题组教师将以此为契机，进一步增强课题研究能力，不断实践创新、改进教学，依托课题研究，让“高效课堂”在教学中落地，同时也促进教师自身的专业成长和学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿编辑:彭利平</p><p class="ql-block">图片提供:课题组成员</p><p class="ql-block">内容审核:课题组成员</p>