认真贯彻二十大 潜心筑梦向未来——海口市丘浚学校第三届“丘浚杯”班主任工作论坛

吴俊杰

<p class="ql-block">  为了进一步提高班主任业务素质,强化班级管理,提高班主任的管理艺术水平,增强班级工作经验交流,互相学习,共同提高,秉着发扬“传承丘浚精神,培育时代新人”的教育理念,共同培育具有“健康的身,聪明的脑,温暖的心”的丘浚好少年。7月7日,海口市丘浚学校举行主题为“认真贯彻二十大 潜心筑梦向未来”的第三届班主任论坛,本届论坛由李雅婷副主任主持,王娇副校长、德育处领导与各年级组长及各班班主任共47人参加了本次论坛。</p> 唱国歌 王娇副校长致词 <p class="ql-block"> 王娇副校长致辞中讲到,班主任工作是学生管理工作的重中之重,班主任工作是学校管理工作必不可少的环节,是一个学校学生管理工作好坏的重要标志,是提升一个学校学风的基础工程,在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。今天,班主任欢聚一堂,通过论坛尽展其能,畅所欲言,预祝本届班主任论坛取得圆满成功!</p> 班主任分享交流 <p class="ql-block">  郭珊珊老师分享的主题是:班级管理工作之浅见。她从立规矩、爱先行、建立平等的师生关系等方面谈如何管理好班级,以尊重学生为前提、班级管理巧用小策略、实现学生“自治”,从而达到很好的管理效果。</p> <p class="ql-block">  羊琼莲老师从常规管理、健全班级规章制度、用爱心培育人、培养班干部、家校共育等方面分享如何管理好班级,从分享中可知,要让学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,但这正是一个班主任用爱呵护的体现。</p> <p class="ql-block">  王欢舞老师的分享提到作为班主任,在面对几十双渴求知识的眼睛、几十颗等待滋润的心灵。那如何让这一颗颗心灵健康成长?那就需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要一颗爱心,爱是教育的营养,没有爱,就没有教育的成功。内容达到班主任们的共勉!</p> <p class="ql-block">  郑雅方老师分享的主题:让忙碌变得更有价值。班主任的工作是一项艺术活,要用心、用爱去长抓不懈的管理班级,切忌一暴十寒。做到眼到、 切记那种只抓表面,作为一名班主任,要做到有思想、懂管理、有智慧,那班主任管理起班级来就是件很惬意的事。</p> <p class="ql-block">  许岸老师分享的主题:用爱唤醒心灵,细雨润无声。班主任工作是一项很繁杂的工作,只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。</p> 师徒结对分享活动 <p class="ql-block">  师傅余莹莹老师分享的师徒结对中谈到学然后知不足,教然后知困惑。其实在师傅这一角色也让我意识到自身不足,在提高徒弟业务水平的同时,我也努力充实自己的技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱进行自我提升,做到活到老学到老的意识。</p> <p class="ql-block">  徒弟吴思颖老师从师徒工作指导、班主任日常利用班干部管理班级等方面作了汇报。从这学期的班级管理中,吴老师体会到用爱来作教育,利用好班干部管理班级事半功倍。</p> 颁发师徒结业证书 <p class="ql-block">  王娇副校长为本届师徒结对的徒弟颁发结业证书,并鼓励他们继续努力学习,充实班级管理知识。</p> <p class="ql-block">  王娇副校长全程认真聆听了,班主任们的分享交流。她谈到相信大家通过几位班主任的交流分享,能从中受到启发,找到处理相应问题的对策,反思自己工作的方式和方法。班级管理中,教师是学生的镜子,学生是教师的影子。若想看到每个孩子美好的光影,首先我们要做眼中有学生,心中有爱的班主任。让我们在实践中不断探索,认真观察自己的班级,用爱去作教育,使学生在老师爱的呵护下健康成长。</p> <p class="ql-block">  三尺讲台育桃李,匠心筑梦绘蓝图。本次班主任工作论坛的召开,增进了班主任之间的交流与沟通,碰撞出班级管理思维火花,解决了班主任工作的一些困惑,更为促进学生全面、和谐发展,为学校高质量德育工作明确了方向。</p> <p class="ql-block">  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,相信在谭贞杰校长的带领下,在全体丘浚人的共同努力下,培育有“健康的身、聪明的脑、温暖的心”的丘浚好少年,只需静待花开!</p> <p class="ql-block">策划:德育处</p><p class="ql-block">执行:各班主任</p><p class="ql-block">编辑:吴俊杰</p><p class="ql-block">审核:王娇</p>

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