匠心传承蜕变成长！撷一缕暖阳，送一抹情怀共享——第二幼儿园暑期“一对一”精准帮扶培训活动

🌹棒棒糖🌹

蓄力再提升，赋能共成长；学习能修炼自己，反思定成就未来；聆听专家讲座，吮吸精髓内涵；一场丰富的“营养大餐”美味时光悄然。2023年7月8日，第二幼儿园的老师们参加了以“国培计划（2022）”——山西省乡村振兴重点帮扶县农村教师“一对一”精准帮扶培训项目培训活动。 有序入场 踏着早晨温暖的阳光，第二幼儿园的老师们精神抖擞，怀着满腔的热情，开启了元气满满的一天！ 听.专家报道 本次培训，2名教授神采奕奕、学识渊博，对知识信手拈来，侃侃而谈和精准独到，让我们对本次讲座充满了无限的期待。 7月8日上午，潘园长为我们带来的是《指南》引领下的数学认知。 潘艳萍：山西大学教育硕士，现任山西省军区机关幼儿园园长兼党支部书记。自1992年从事幼教工作， 30余年曾先后被评为山西省学科带头人（4次）、北京军区优秀教师、太原市优秀教师、太原市高造诣学科带头人、太原市高水平骨干教师、太原市师德标兵、获山西省军区嘉奖（2次）、山西省军区安全先进个人、北京军区优质课参评特等奖、太原市杏花岭区保教能手一等奖、山西省军区第十一次、第十二次党代会代表等。 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。幼儿园数学活动是具体材料和游戏活动中进行的抽象活动，并由外部的感知活动内化为内部的思维活动，从而用语言促进思维，培养幼儿对数学产生兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。 潘老师带着大家一起探讨了数学对幼儿存在的价值、幼儿学习数学中常见的问题、数学学习的特点以及3～4岁、4～5岁、5～6岁各年龄阶段幼儿数学认知的目标、幼儿园数学区材料投放的现状和存在的问题，并结合实际案例具体讲述，可谓手把手指导，心与心交流！ 7月8日下午，是由陈晓华老师为我们带来的《幼儿园不同情景中的观察与指导》。 陈晓华：山西省学前教育中心教师。毕业于山西大学幼儿教育专业，教育硕士。山西省学科带头人、山西省保教能手、山西省教科研骨干、山西省教师信息技术应用培训团队省级专家成员、山西省优秀共产党员、太原市教科研骨干。专注于幼儿园教育实践与教科研及培训工作。多次组织开放观摩活动，承担各级各类培训讲座任务，获得一致好评。参加多项课题研究，撰写论文（成果）、参与编写学前教育专业教材及幼儿教师培训资料，在国家、省、市获奖、发表及出版。 陈园长给我们带来的不用情境中的观察与指导，从区域活动中的指导、生活活动中的指以及集体教育教学活动中指导，结合幼儿园实际案例进行讲解，让我们受益匪浅！ 各位老师珍惜学习机会，聚精会神认真听讲，踊跃发言细心记录，字里行间流露出浓浓的“迫切感”。 感.心得体会 培训过程中，老师们积极分享交流自己的收获与成长，探讨自己对数学的认知，一致表示教师要专业，幼儿才快乐，要将理论知识更好的运用到日常教学工作中，坚持“一日生活皆课程”理念，读懂儿童，陪伴儿童，倾听儿童，以游戏贯穿教育过程，体现专业价值取向，让幼儿在游戏中生动活泼，主动学习，“大动作”获得“小经验”。 此次培训内容丰富、实用性强，两位园长结合事例专业讲述，使老师们更容易理解、接受，有效促进教师的专业成长。 在聆听中学习，在交流中反思，在互动中碰撞，在碰撞中成长。让我们在专业发展道路上更加坚定方向，铭记专家教诲，明确初心和应肩负的使命、应坚守的职责，坚定充满梦想和希望的未来，一起奔向远方！ 每一次学习，都是一场美好的开始。每一次培训，都是一场自我的修行。每一次启程，都将跨越新的成长之阶。师者匠心，奋力笃行。未来，我们用爱与专业，悉心守护孩子的幸福童年。