奋笔不辍忆往且歌且行扬帆—— 2023年春二语教研总结

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匆匆忙忙又一年，在紧张忙碌的工作中，本学期的语文教研活动就基本结束了，本学期细数本学期工作，有了很多成果。 博观而约取之教研篇 <ul><li>（一）解锁新课标，开启大单元教学设计</li></ul> 学期初，组内共同研究，确定本组小专题和教研计划。重点学习新课标，结合大单元教学，做好理论研究。2022年4月颁布的语文新课程标准中对大单元的解读定位为“大概念”。尝试语文课堂中的“大单元教学”设计，本组教师努力落实定位课堂教学。在教学过程中我们把教师要教的变成学生可以学的，把学生可以学的变成学生可以参与的，把学生可以参与的变成可见的成果。在学习新课标的理念中做进一步推进。我们努力学习，改变传统观念，超越传统的课时主义和知识点为中心的教学，重构学生学习历程，在大单元、大概念、大情景下来设计学习路径。改变过去零碎的教学方法。 　　理论学习是落实实践的基础，解锁新课标，也是开启新知识的一种方法。努力做好大单元理论性的专题讲座学习，结合先进的教学技术，采取线上教学的方式，开始学习。 学习大单元教学设计 <ul><li>（二）共研高质课堂，探索语文教学新天地</li></ul> 本学期借助“人人赛”公开课的机会，展开组内教研，集体学习的课堂教学。首先学习恩施高质课堂的模式，将核心问题具体化，分解成一个个子活动，采取各个击破的方法，突出教学重点，突破教学难点。其次，集体备课，共同研究，分组听课，课后反思并做好教案更改，努力做到教学设计最优化。最后显示汇报，记录课堂的精彩呈现，反思课堂教学问题，提升语文教学的效率。 集体备课——试课——听评课一体化 廖秋莲老师执教《千人糕》 侯萍老师执教整本书阅读的读前导读课——《七色花》 　　在反复的打磨中，在一次又一次的磨课中，在教案的一次又一次的修改下，全组成员进步飞速，现在组内人员已经基本学会运用高质课堂，下一步追求:灵活运动高质课堂的“六环”，尝试打破基本流程的环节，尝试互相穿插，又紧扣主题，让语文课堂充满智慧和灵性。 <ul><li>（三）共研学科融合，落实双减提效率</li></ul> 在学校统筹安排下，我们语文组立足单元整体教学，根据二年级学生的整体素养，整合单元教学资源，将生活情景融合到语文课堂上。 二下语文教材第一单元的单元主题是“找春天”，结合孩子好动的天性，我们采取了各种形式来体会春天的美好，用笔画下春天的美好，用脚步去丈量春天的美景，用嘴去唱响春天的节奏。 二年级组寻找春天 　　除了整合语文书本上资源，我们也积极配合学校工作，做好时节的学习，了解“二月二”龙抬头的相关知识，采用绘制知识小报的方式，将其他内容融合到语文课堂之中。寓教于乐，在融合性语文教学中，促进知识体系向更深，更广的方向发展，多种形式的课堂围绕二月二这一主题，让学生感受到各学科和生活中存在的规律，体会到生活中处处皆语文的道理，从生活中理解语文的魅力和特色，训练学生的融合性思维模式。 融合性学科——语文 二月二龙抬头 二月二，龙抬头 厚积而薄发之教学篇 <ul><li>（一）精心备课，行之有效</li></ul> 利用假期充足的时间，我们提前分配任务，试着深度解读文本、研读教参，完成基础性的语文备课，做好课堂教学的准备工作。 　　同时做好教学常规检查工作：教育教学质量是学校的生命线，教学常规是学校工作的核心，更是教师本职工作的最好代言。本组教师配合教学服务中心做好常规工作的检查，总结学习教学中做的好的方面，同时吸取教训，探讨教学的更优办法。互相学习，共同进步。促进本组教师进行阶段性教学反思，努力提升教学的效率，力争在高质课堂见成效。 集体备课 常规检查 二年级语文组作品展 班级文化建设 <ul><li>（二）开出竞赛之花</li></ul> 俗话说:“教而不研则浅，研而不教则空”。本学期语文组在充分备课的基础上，借助跟岗汇报展示课的平台，本组推出了一节有大单元教学理念的语文课。借助“引进来”的机会，在宣恩松坪小学跟岗学习中做具体的课例学习和课堂研究。集体备课，精心准备，巧设教学流程，完成汇报展示。课堂中分组观察，及时总结反思，并在课后以研究讨论，代表发言的方式，学习课程，在具体的教学中融入独特的思考，并做观课汇报。 商敏老师组内磨课 商敏执教童话故事类课文《蜘蛛开店》 外出至清外学习培训 武大一附小送课进校《青蛙卖泥塘》 同课异构联盟教学《青蛙卖泥塘》 钟美玲老师执教《青蛙卖泥塘》 听评课 集体备课 　　本组教师，积极参加每一节研讨课，形成了从研读教材开始，制定科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制定重难点突出的课件等，从各个方面聚焦语文课堂，提升团队能量。 以铜为镜可以正衣冠。教师就是学生最信任的榜样，在教师的积极带领下，学生能够得到很大的发展。本组学生在老师的鼓励下，在自己的积极准备下收获了很多知识。学生多次参加青少年诗词大会，获奖多次。 部分学生获奖证书 <ul><li>（三）师徒结对，互促成长</li></ul> 聘书一张，寄予了深厚的情谊；合影一张，许下坚定的承诺。我们借助学校提供的平台，搭建起师徒结对的桥梁，增进相互交流学习的机会，从而提高教育水平——扎实的教学理念、多样的教学手段，是对师傅的勉力，也是对徒弟的助力。 问渠那得清如许——活动篇 <ul><li>（一）书香致远，悦读成长</li></ul> 注重班级图书角的建设。四月是书香四溢的季节，学生下课就喜欢在图书角借本书开启阅读，每个班级都精心设计读书吧、积极组织学生建设起属于自己的班级文化的展示栏，为班级营造出良好的阅读氛围。 班级图书角 　　读书使人进步，读书使人高尚，激发学生的阅读兴趣，扩宽学生的阅读面，提高审美能力和人文素养，培养良好的阅读习惯，各班级在语文老师的带动下开展特色的读书交流活动，重视学生阅读体验的分享。 班级读书节 　　结合班级阅读节，推选出质量优质的节目，参加学校组织的“书香致远，悦读成长”之课本剧展演活动。用语文的本色，建构一个审美的语文课堂，熏染一种文化的气质，诗意的氛围。通过课本剧的展演，学生不仅没有负担，相反还会教会学生学习方法，知道学生寻找书中的黄金和颜如玉。培养学生的爱好兴趣、创新意识，塑造学生的心灵，提高学生的整体素养。 <ul><li>（二）小专题研究</li></ul>1.集体学习奠定基础 本学期一共进行了六次小专题学习，本次学习以案例学习为主，采用理论与实践相结合的方式展开，让语文教师在名家大师的引导下更快的理解运用，研究落实，进一步学习研究整本书在语文课堂中的具体落实。并在每次的集体备课时间中进行专项讨论研究。并结合本年级组确定的《七色花》整本书阅读的三节课展开讨论和学习。 2.研究内容 我们依据一到五年级的教材编排，根据每个单元不同的主题和教学目标，我们选取了二年级的主要的阅读书目，定位了快乐读书吧中的几篇书目：《七色花》、《愿望的实现》、《大头儿子和小头爸爸》、《一起长大的玩具》。并以《七色花》这本书为主线，展开整本书的阅读教学讨论研究。 3.具体案例 上好整本书阅读的“三节课”——读前导读、读中推进、读后分享。并做好分工，分别延展出整本书阅读中的三节课。 侯萍整本书阅读之《七色花》读前导读 李萍整本书阅读之《七色花》读中推进 谭俊整本书阅读之《七色花》读后分享 4.整本书阅读延展推广 2023年3月中旬和2023年6月26日，本组语文老师走进白杨坪镇麂子渡小学，开展两校结对“共读一本书共研一堂课”教研活动，前期完成《七色花》读前导读课后，后续又完成为该校送去《七色花》读中推进和读后分享两节阅读课。 未来，我们将在搞好小学语文单元拓展整合的整本书阅读策略研究的基础上，也将探究整本书阅读评价、学生整本书阅读能力的培养，以两者共同推动整本书阅读课堂实践方法提升，达到共研共成长的目的。 整本书阅读学生展演一 整本书阅读学生展演二 长风破浪会有时——展望篇 　　在接下来的语文教学中抓实教学常规，监督组内成员一丝不苟的完成集体备课，提升课堂时效性；加强理论学习，重视阅读能力提升和表达能力锻炼；转变观念，达到教研工作的全员化；重视组内小专题研究，扎实学习，落实到位。教学征途路漫漫，吾将上下而求索。相信在这样的教研携手、学思并进的教研活动中。本组的语文老师一定会继续学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研之路。以教定研，以研促教，教研之花会在二年级语文组绽放得更加绚丽多彩！