做有扎实学识的老师

花垣县第三小学石友情

“哗哗哗……”，夏雨来了，让人猝不及防，昨天的太阳还热情似火，今天便倾盆大雨。从课堂里时不时传来的笑声，可以看得出，老师的们的学习的热情并没有被这夏雨浇灭。 吴春来老师《追寻理想的课堂》的专题讲座中，他全程用幽默风趣的语言，理论结合案例的方式，从课堂教学现状特写，理想课堂是怎样的，五多课堂的构建与实践三个方面展开讲座。 课堂教学现状特写 　　吴春来老师从近几年课改后出现的一些问题:1.罔顾学情——一“讲”到底2.问题导航——一“问”到底3.过渡预设——一“放”到底。这让我反思自己课堂存在的问题，也对今后的课堂有了进一步的思考。他指出，课堂要实现全体学生学习。 理想课堂是怎样的？ 　　好的课堂不是在上课,而是在生活，在思考，课堂就是一种生活。课堂应该回归到原本的样子，以求解放教师、解放学生，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。 五多课堂的构建与实践 　　张春来老师他主张的理想课堂是五多课堂:多到学生中去，多让学生提问，多让学生展示，多让学生思考，多让学生讨论。五彩课堂，追求教学合一，师生共成长的育人课堂形态。 课堂上，我们应创设让学生自主、自由的学习环境，促进他们创造力与志趣爱好的充分展现。解放学生的头脑—多让学生思考、多让学生提问；解放学生的双手一多让学生展示(写)，解放学生的嘴巴，多让学生讨论、多让学生展示(说)，解放学生的空间与时间一多让学生思考、多让学生展示(听)。 　　教育应该以育人为本，以学生为主体。以学生为本，真正把学生看成活生生、发展的人，真正让学生乐学、善学、活学，做到以学定教。