<p class="ql-block"> 为更新教育教学观念，提升教育科研能力，加强教学艺术应用培训，推进课堂教学改革，徐州市教育局利用暑期时间组织了为期两天的小学语文业务能力专题培训，江苏师范大学附属实验学校小学部本部全体语文教师在四（2）教室参加了本次培训。</p> <p class="ql-block"> 会议分为四个板块。第一板块是陆志平会长《基于语文学习任务群的大单元教学设计》的报告，第二板块李亮老师以“新课标·新教学·新课程”为主题作了报告，第三板块是张晨晖老师的以《课堂教学，让整本书阅读落地生根》为题的报告，第四板块管贤强老师对“文学阅读与创意表达”任务群进行了深度解读。</p> <p class="ql-block"> 任务群具有三个特点:语文核心素养为纲的大单元设计、真实语文生活情境中的深度学习、以学生的语文实践为中心的教学过程。在文化冲突、融合与创新的新形势下建立以语文核心素养为纲、学生的语文实践为主线的语文学习任务群是符合我国语言文字特点和文化传统的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在陆志平先生的理论指引下，一线教师要勇于在课堂中实践大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 新课标颁布一年多了，如何面对新课标？如何理解新课标？如何实施新课标？这三个答案就”藏在李亮老师的讲座里。面对新课标，老师们要认真学习、用心求证、谨慎实践。三个“不是”、三个“不变”是李亮老师传授的理解新课标的法宝。把握课标导向、守护课堂主阵地、修炼自身内容是我们一线教师实施新课标的必要路径。</p> <p class="ql-block"> 张晨晖老师的报告重课堂教学，重案例分享。张老师先从课标谈起，课标对整本书阅读的诠释，课标里对不同学段整本书教学要求的不同。张老师提出，整本书阅读，从学生走进小学校园的第一天开始。接着，张老师向我们介绍了镇江小语团队对整本书阅读的课堂实践，聚焦于课堂教学，分享优秀教学案例。同时，张老师还向我们介绍了镇江小语团队进行的培养自主阅读者的课题研究以及开设公众号“儿童悦读微课”等一系列针对整本书阅读的活动。</p> <p class="ql-block"> 管贤强老师围绕“文学阅读与创意表达”的构想与现实的教学实践是否存在鸿沟和如何基于统编版教材开展“文学阅读与创意表达”任务群教学两个问题和老师们进行探讨，管老师利用案例娓娓道来，让老师们受益匪浅。如何进行“文学阅读与创意表达”的教学呢？第一，提供优质文本，加工审美内容。第二，确定学习主题，创设审美情境。第三，协调多种策略，培养审美品位。第四，激发表现欲望，鼓励审美创造。</p> <p class="ql-block">山积而高，泽积而长。江师大附实校小学部本部全体语文教师在此次培训中以最饱满的热情和最积极的状态投身学习中，在学习中思考，在思考中实践，一年暑训君须记，最是五彩缤纷时。</p>