<p class="ql-block">你好，小学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>课程缘起</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再过些天孩子们就要毕业了，对于大班的孩子来说，这是人生中第一次面临离别，面对即将离开已经变得熟悉的人、事、物，心中充满了不舍与留恋。在感叹时光飞逝的同时，孩子们此时的心情也非常的复杂：“我们马上就要毕业了，就见不到我的好朋友了”、“毕业了，我们就要上小学了”、“我们还有很多想做的事情没有做呢”…孩子们对离别的不舍与对未来的展望交织在一起，变成了一种复杂的情惑，离别的情绪对于五六岁的孩子来说，意味着要面对一个新的环境，一次新的适应。针对孩子们的问题与兴趣，如何让孩子们从内心深处接受离别的情绪，正确认识离别的情绪并从中获得成长，变得勇敢、坚强、乐观，教师从情绪情感出发，生成了《你好，小学》课程主题，通过孩子们的自主探索，来好好地和幼儿园告个别，让每个幼儿记住那些幸福美好的质间！</p> <p class="ql-block"><b>课程目标</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.感受自己的成长和变化，积极愉快地迎接毕业，激发对小学的向往。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.通过参观小学，采访小学生，制定采访计划表，进一步了解小学生的一日生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.开展值日生活动，提高生活自理能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.知道小学与幼儿园的不同之处，了解小学生是怎样上课的，了解小学生的课间十分钟都做些什么。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6在日常活动中培养幼儿正确的读书写字、握笔姿势，通过学习看时钟、每日签到，培养时间观念，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7.开展写日记活动，提高幼儿前阅读、前书写能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>课程网络图</b></p> <p class="ql-block"><b>01</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>参观小学</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我心目中的小学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们通过想象，画出将要去的幼儿园。</p> <p class="ql-block">课后的交流话题也都是孩子们感兴趣的小学了，有的说：“我妈妈说小学里要考试考100分，我一定的。”有的说：“我要做少先队员！”“我要当中队长！”看了，孩子们对于小学生活的向往已经在悄然萌芽!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在孩子即将离开幼儿园，还未进入小学的时间里，我们要深入开展幼小衔接的活动，这样才能为幼儿将来尽快适应小学生活做好奠基。</p> <p class="ql-block">幼小衔接”是一个过渡的过程，为了帮助幼儿进入小学做好心里和经验准备，我们班制定了“采访计划调查表”。让小朋友们记录下自己的疑问，去采访小学里的哥哥、姐姐和老师，能够进一步了解小学生的生活和学习情况。</p> <h3>幼小衔接”对于大班的孩子是一个关键期，通过这次的调查活动，孩子们亲耳聆听，亲身体验，近距离了解小学生的学习与幼儿园生活的区别。同时，也激发了孩子们对小学生活的向往和期待。我们相信孩子们一定能够自信、从容的踏进小学，开始新的学习和生活。</h3></br><h3>课间十分钟</h3></br><h3>一、回忆：小学生的课间十分钟</h3></br><h3> 教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?</h3></br><h3> 幼儿：课间十分钟、上课、做操.….</h3></br><h3> 教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？</h3></br><h3> 幼儿：喝水、玩、准备书.…..</h3></br><h3> 二、活动开始：讨论并制订"课间十分钟</h3></br><h3> 我没踢球，要跑到操场上，来不及。</h3></br><h3> 我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。</h3></br><h3> 我没上厕所，人多，后来就忘了。</h3></br><h3>教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。</h3></br><h3> 教师：你们认为“课间十分钟“必须要进行哪些活动？</h3></br><h3> 幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。</h3></br><h3> 教师：你认为“课问十分钟“做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……..教师：怎么安排这些活动呢？</h3></br><h3> 幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水</h3></br><h3> 教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。</h3></br><h3>教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。</h3></br> <h3><strong>02</strong></h3></br><h3><strong>时间管理</strong></h3></br><h3>挑战一分钟<br></br></h3></br><h3>课间十分钟让孩子们对时间概念产生了好奇，1分钟到底有多久，我们可以做哪些事情呢？于是有了挑战一分钟的活动。</h3></br> <h3>一起来挑战</h3></br>孩子们在家中到底是怎么分配时间的呢？他们做一件事会花费多长时间呢？宝贝们能找到时间管理的小技巧吗？带着这些问题，老师发放了“时间管理小达人”的调查表请幼儿和家长一起完成。</h3></br> <h3>一日活动计划</h3></br> <h3>小小值日生</h3></br>讨论并绘制值日生一日职责</h3></br> 投票最佳值日生</h3></br> <h3><strong>03</strong></h3></br><h3><strong>我的日记书</strong></h3></br><h3>我的日记书</h3></br>在参观小学时，孩子们接触到了日记本，并且对日记产生了浓厚的兴趣。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：幼儿园需围绕幼儿入学所需的关键素质，为幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。我想趁此机会，为即将步入一年级的孩子们做好学习方面的准备。于是，遵循孩子们的兴趣，一场关于日记的探究之旅开始了。</h3></br> <h3>愿望清单</h3></br><h3>快毕业了，大家有什么愿望呢？小朋友们的心愿有的是独一无二的，有的是一模一样的。针对这么多愿望，我们该怎么办呢?</h3></br><h3>这时候，有人提议我们可以制作一份”毕业愿望清单“，把大家都想实现的心愿画下来，利用最后的时间一个一个完成，这个想法得到了大家的一致同意。</h3></br> <h3><strong>04</strong></h3></br><h3><strong>快乐时光</strong></h3></br><h3>回忆录<br></br></h3></br><h3> 回忆以前的时光，给孩子们带来了非常大的感触，孩子们通过回忆自己小时候，对比现在的自己，不仅长高了许多，还学会了很多本领和技能。同时，还交到了很多的朋友，也学会了友爱、合作、互动、感恩。</h3></br><h3><strong>小班的我们</strong></h3></br> <h3><strong>大班的我们</strong></h3></br> <p class="ql-block">最难忘的时候</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1046天最难忘的是什么</p> <p class="ql-block">我最喜欢搭建我的小学，我和小伙伴们一起搭小学的教育楼、食堂，操场，还有功能室。</p> <p class="ql-block">我最喜欢自助餐的鸡翅，厨房阿姨能告诉我做法吗？</p> <h3>什么是再见</h3></br> <h3>再见就是下次见。</h3></br>