<p class="ql-block" style="text-align:center;">沂堂镇中心小学 语文组 肖倩</p> <p class="ql-block">上学期因为休产假，没有参与学生二年级上学期的学习，等下学期再接班时发现学生长大的惊喜的同时是一些孩子的退步。</p> 日常工作 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从接班开始，就在教室“驻扎”下来，因为作为班主任在教室里看到每一个学生，心里很踏实。值得欣慰的是一学期学生们都健康成长。因为班级每个孩子的性格和接受能力不同，所以我采取了逐个讲解的解决错误的方法，唯一的困难就是比较费时间，不过效果比较明显。</p> 亮点回忆 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我总是在反思语文教学应该给孩子带来什么？--生字？词语？课文？除了这些语文给孩子们的应该更多，理解能力、价值观和世界观……所以在抓字词和课文的基础上，鼓励有余力的同学多读书。借助午饭后和午休前的十几分钟时间，让勇敢的“小小朗读者”领读或者朗读好的文章。班级里有七八个同学一直非常踊跃积极性很高，这就是让一部分人带动大家的第一步。而且这些学生的看图写话也比较优秀。</p> 共成长 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在教室里和孩子聊天，在讲台上传授知识，我觉得是我最开心，最幸福的时刻。即便班级里有几个同学原地踏步，但是我能看到他们变得开朗，而且自理能力进步，我觉得这就是教育真正在发生，不能简单以成绩来评判每个孩子的进步。“十年树木，百年树人”教育从来不是急功近利的，我坚信在这条路上我会越走越坚定！</p> 困惑与思考 <p class="ql-block">每次考试后，我都会对试卷进行分析然后采取集中讲解和单独辅导。但是期末考试成绩却依旧不如人意。多少次问自己：究竟差在哪里？是专业知识欠缺？还是方法不恰当？甚至一度怀疑自己适不适合做老师？</p><p class="ql-block">但是每一次面对孩子们天真的笑脸和家长信任我又重拾信心，精神抖擞地站在讲台上。</p><p class="ql-block">每次看到班里孩子主动捡起校园角落的纸片，我想起“十年树木，百年树人。”既然选择了做老师，我就要坚守这三尺教台。就要对得起每一个学生和每一个家庭。</p>