畅游慧学显智趣虽无笔墨也飘香——滨河实验学校开展“轻松学习，快乐闯关”一、二年级非纸笔评价活动

者儿

时维七月，序属仲夏，游而趣学，勉而善思。为不断提高学生综合素质，逐渐强化学生综合运用能力，为学生的全面发展奠基，让滨河学子有“千里之行”的收获，有“骐骥之跃”的成长。7月6日，滨河实验学校开展了“轻松学习，快乐闯关”为主题的一、二年级非纸笔评价闯关活动。这是“双减”政策，减轻学生课业负担的深入贯彻落实，更是“表现”与“表达”的有效落地。 　　结合区进修学校下发的关于《一二年级语文、数学学科单项验收建议》的通知要求，我校聚焦核心素养，基于课程标准，制定《滨河实验学校一二年级语文、数学非纸笔测试方案》，设计了有趣的闯关活动，用星级评价和等级评价的方式引导孩子们在趣味闯关中巩固本学期所学知识，增强实践技能。语文学科内容涵盖识字、书写、朗读、阅读和看图写话等，多角度评价学生的“听、说、读、写”能力。数学学科内容涵盖计算、数数、动手实践和解决问题，全方位评价学生的数学知识运用能力，融知识性、趣味性、实践性于一体。 　　看！闯关场地已经精心布置好了，评委老师正等待着孩子们展现自我、迎接挑战！ “数”你最棒 　　数学学科聚焦学生的数感、量感、应用意识等素养，以培养学生数学思维、解题能力为目的，将数学知识融入生活，让孩子们感受到生活处处皆数学。 “争分夺秒”我会算 　　一、二年级的“争分夺秒”我会算主要考察了学生的计算能力。孩子们动眼看、动脑算、动嘴说一气呵成，计算起来快、准、稳，让“关主”啧啧称赞。 “数字接龙”我会数 　　一、二年级的“数字接龙”我会数主要考察了学生的数感素养。孩子们根据题目要求，一边数一边用心记，根本难不倒他们。 “玩转数学”我会做 一、二年级的“玩转数学”我会做主要考察了学生的动手操作能力。孩子们用七巧板摆，用直尺测量，操作起来精、准、细。 “思维冲浪”我能行 一、二年级的“思维冲浪”我能行主要考察学生分析问题、解决问题的能力。孩子们认真审题、积极思考、完整表述，不光体现了他们对知识的掌握情况，更锻炼了他们的表达能力。 “语”你相约 　　语文学科遵循学生认知规律，着眼于学生语文核心素养发展，从听、说、读、背、表达几方面入手，将字词、课文、古诗与表达多元化、科学化、趣味化、差异化、全面化地进行了考察与评价。既关注学生掌握知识的情况，也关注学生的能力、情感态度和综合素质的培养。 识字冒险岛 　　识字冒险岛主要考查学生对基本字词的掌握情况，闯关过程中孩子们个个沉着应战，认真辨识，自信读音，不仅识字量大，认读速度也非常惊人。 阅读乐分享 　　孩子们摇头晃脑、热情洋溢的为“关主”们讲述自己最喜欢的故事和故事情节，看来日复一日的读书，早已在孩子们心中埋下一颗颗“情感”的种子，这些收获也润物无声地根植于他们心中。 朗读大转盘 　　听，朗朗读书声，声声入耳！孩子们用朗读讲述故事、用朗读传递文章情感。他们读得抑扬顿挫、声情并茂，一个个躺在纸上的文字在绘声绘色的朗读中成了跳动的音符。 听力巧问答 　　瞧，孩子们正全情投入在听力短文的意境中，他们听的仔细、想的认真、答得巧妙，让“关主”们拍手称赞。 表达对对碰 　　孩子们来到“关主”精心创设的情境中，个个都成了能说会道的“交际家”。他们口齿伶俐，条理清晰，表达流畅，凭借着语言魅力让“关主”乐开了花。 　　“不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。”多元的测评项目，巧妙的游戏设计，愉悦的评价氛围，让孩子们在活动中收获了智慧、收获了快乐、收获了自信，相信这将会成为孩子们心中美好的印记！ 　　“双减”不减质量，让趣味与学习同行，让思维随活动生长。让我们继续与孩子们一起欢笑，一起前行，一起展望未来，在践行“双减”的征途中且行且思且歌。滨河实验学校的老师们也将继续结合学生年龄特征和学科特点，探索更多有趣的、更适合学生发展的活动，为学生的全面发展添薪蓄力！