［感知传统色彩，绽放文化自信］----宣化区幼儿园中班年级组“中华传统色彩”作品展

古灵精怪🐾

俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲..........五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下了灿烂星河的宝贵文化财富。习近平同志关于弘扬中国传统文化，绽放文化自信的发言中提到,中国文化沉淀下来的深厚底蕴是每一个中国人的财富，文化的传承与创新也将会是一条漫漫长途，吾辈少年需肩挑重任，方可实现中华文化的伟大复兴！而中国传统色彩也是这其中不可或缺的重要组成部分。 中国传统色彩文化来源于先人们对我国五行哲学思想的不断总结与发展。从五行哲学中发展而来的五色体系，蕴含了丰富的象征意义和哲学思想，具有极强的名族特点。传统色彩，覆盖天地万物，其源于食物，植物，山川，湖泊，等。每一种颜色都表达着古人对自然万物尊重与敬畏。 2023年7月7日，宣化区幼儿园中班组的小朋友以七种传统色彩结合7种中国元素，用自己的理解加以不同的创意方式，呈现出对中国传统色彩的认知和理解。 活动主持人：王婉婷 　　宣化区幼儿园园长李建华，党总支书记王志红以及全体领导班子盛装出席莅临活动现场，与孩子们一起感知并欣赏中国传统色彩盛宴。 认识与感知 　　点击视频观看，中国色彩传承人用诗意解读艺术，向传统美学致敬！ 　　柔兰:即浸揉蓝草作成的染料，原指一种深蓝绿色,后逐渐变为浅蓝色或湛蓝色的形容词。凡可制取靛青(即靛蓝)的植物,均可统称为“蓝”。青霭霭山抹柔蓝,碧澄澄水泛金波 　　松石:形似松球,色近松绿,故以此名，介于绿色和蓝色之间，也叫‘青琅轩’。在中国清代以前,绿松石又被称为“甸子”。色泽淡雅,绚丽的绿松石深受古人喜爱 　　缃叶:缃叶是初生桑叶的颜色，缃和缥一样,是中国传统色的重要色名,是欣欣向荣的颜色。宝胯开缃叶，香尘堕柘罗。汤鸣檐雨细，盏占陇云多正式描述的这个颜色 　　欧碧:草木萌动之起色，出自洛阳牡丹花色名，碧花止一品，名曰欧碧。其花浅碧而开最晚。这种牡丹花的颜色是浅绿色，因是欧姓家族培育，故称欧碧。 　　木槿:中国传统色彩紫色系之一。是紫色木槿花的颜色。木槿花，朝开暮落,比樱花的生命还要决绝和果敢,木槿荣丘墓，煌煌有光色。白日颓林中，翩翩零路侧。 　　黄丹:来自古代炼丹术合成物质的色名。黄丹是术士用铅、硫黄、硝石等合炼而成,所以也叫铅丹。颜色像初升的太阳一样的赤黄色。锻黄丹成红指金,铅黄丹漆兮初为贵。 　　樱花：樱花粉色，就是樱花的颜色，与其他粉色相比，樱花粉看上去更加通透干净。何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨岸。 灵感与创作 中一班 　　平岸小桥千嶂抱。柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。 中二班 地远松石古，风扬弦管清 中三班 缃叶未开芷，红葩已发光。 中四班 　　姚黄欧碧总无双，点缀池台小石淙。 中五班 　　凉风木槿篱，慕雨槐花枝。 中六班 　　丹砂已化黄金鼎，玉洞犹开白鹤花 中七班 　颜色不辞脂粉污，风神偏带绮罗香！ 欣赏与展示 　　脸谱：脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。红色作为主色，表示忠勇义烈；黑色表示刚烈、勇猛；蓝色表示刚强、粗犷；脸谱虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。所以以中国传统艺术﹣﹣脸谱作为欣赏对象。以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试！从而更好的弘扬和传承中国传统色彩。 　　扇子：扇子是中国的传统文化之一，有着深厚的历史和文化底蕴。扇子最早起源于殷周时期，随着时间的推移子扇子逐渐演变成了一种艺术品，成为了文人雅士的必备之物。扇子有丝扇、罗扇、纸扇等。扇子在中国文化中象征善行、儒雅智慧的意义，因此被广泛应用于诗词歌赋、书画艺术等领域,在中国色彩活动中我们加入了线条、水彩等不同色彩元素，让幼儿知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活，能感知世界的美，以及创作美的能力。 　　旗袍：中国和世界传统服装被誉为中国国粹、国服。旗袍形成于上个世纪20年代，旗袍在中华民国20世纪20年代之后成为最普遍的女子服装。中华民国政府于民国十八年将旗袍定位女子礼服。80年代之后随着传统文化被重新重视，以及影视文化、时装表演、选美等带来的影响，旗袍不仅逐渐在大陆地区复兴，还遍及世界各个时尚之地。 　　灯笼：又称灯彩，是一种古老的传统工艺品。起源于西汉时期，经过历代灯彩人的继承和发展灯笼，形成了丰富多彩的品种。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等，除此之外，还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯笼综合了绘画、剪纸、纸扎、刺缝等工艺。后来，人们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以灯笼又有薪火相传的意义。在中国色彩活动中我们将传统色彩与艺术相结合，运用了线条、色块装饰等艺术表现手法，将传统色彩更好地融入到了幼儿的美育教育当中，感受传统色彩的魅力！ 　　风筝:风筝之美，可以看作文样之美的再现，巧妙地运用人物、走兽、花鸟、日月星辰、风雨雷电等，以神话传说、民间谚语为题材，通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法，创造出图形与吉祥寓意完美结合的文样。传统风筝发展至今，都有了各自的程式，在这个程式里面我们老师将传统色彩与艺术相结合，运用了平铺，线条组合等艺术表现手法，将传统色彩更好地融入到了幼儿的美育教学活动当中，让幼儿更加直观的体会到传统色彩的魅力！ 　　伞：古代伞字由五个人组成，寓意人丁兴旺，五子登科。面形状为圆形，寓意美满团圆，伞骨为竹，竹报平安，节节高升。中国传统文化中亲友之间以油纸伞相赠表示愿与对方心连心，共命运，风雨同舟。我们的油纸伞本身文化内涵丰富，文化气息浓厚，雅致天成的美感，将中国女子温柔婉约的美丽韵味发挥的淋漓尽致。 　　汉服：从“礼仪之邦”到“衣冠上国”,是汉民族的传统服饰。又称衣冠、衣裳、汉装。汉服是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”的体现，承载了中国的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服。定型于周朝，并体现了作为一种悠久的民族服饰应有的多样性。经过千年的发展，汉服已经是一种成熟的服饰了，它不但内部种类丰富，工艺考究，而且汉服的配饰也非常繁多而丰富。汉服在很大程度上就已经被视为正宗传统文化的象征了，而且汉服本身就处处体现着传统文化，汉服与传统文化是和谐的一家。 　　传统文化是民族的精神源头，也为我们指引了前进的方向。传承中国文化的不仅仅是唐、诗、宋、词、京剧、昆曲，它包含着与我们生活相关的每一个细节。中国传统色彩有着几千年的文化积淀，是祖先留给华夏子孙们的宝贵文化财富，也是不可多得的文化遗产。弘扬中华传统文化，有助于教师和小朋友了解中华民族坚实厚重的历史，增强文化自信；有助于全面提升区幼人的思想境界和审美水平。 弘扬中国传统文化，绽放传统色彩自信，区幼在行动。