晨间区域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《故事分享》</span></p> <p class="ql-block">愉快的周末结束了，来到幼儿园里的小朋友都迫不及待的想分享这两天发生的有趣的事情，或者看的书📖。</p> <p class="ql-block">我和弟弟去了奶奶家，我拿到了铲子，弟弟也想要，就去给妈妈告状，我赶紧用铲子把“宝藏”埋了起来，后来弟弟用手挖了出来。</p> <p class="ql-block">周六我去了奶奶家，我和妹妹喂兔子、喂大鹅，还拾鸭蛋，中午爷爷给我们做好吃的，我们在奶奶的床上跳呀跳…</p> <p class="ql-block">我周六去上课的时候碰到了王思糯，然后我给他打了招呼，我写字的时候老师说我写的好，练字第一步是要学会控笔。</p> <p class="ql-block">我去上书法班，学写字，写完字舅舅带我去买了新衣服和玩具，快到家的时候，舅舅说我们去吃拉面吧！然后叫着妈妈一起去吃了饭。</p> <p class="ql-block">周末妈妈和我在家里做实验，把水灌到瓶子里，然后把乒乓球放到瓶口，把瓶子倒立过来，乒乓球不倒水就不会撒出来。</p> 区域活动 <p class="ql-block">在益智区的小朋友又开始玩“护眼棋”，吉睿说：“<span style="color:rgb(176, 79, 187);">我们要先把这些卡片分类”</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然后，他们把保护眼睛的和对眼睛有害的卡片放到该放的位置。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">佳馨：“谁先走第一步？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">吉睿：“剪子包袱锤，谁赢谁先走”</span></p><p class="ql-block">决定好后，就开始骰筛子，根据筛子的点走相应的步数。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">吉睿：“你这个正好是后退两步，你还没退呢！”</span></p><p class="ql-block">两位小朋友相互提醒着。</p> <p class="ql-block">聪聪和羿城玩食物链的游戏，他们先找出草，聪聪说：“谁吃草？”羿城说：“应该是羊吃草”聪聪：“兔子也吃草”……再把卡片放到游戏底板上。</p> <p class="ql-block">锦城搭建了一个机器人。</p><p class="ql-block">立嵘：我给你做个大炮吧，机器人可以发射大炮。</p><p class="ql-block">锦城：行，我这个机器人手上有一个大炮头。</p><p class="ql-block">立嵘：我拼一个放地上的，然后这样发射。</p><p class="ql-block">幼儿能根据某些其他幼儿的游戏或情景，逐渐找到自己游戏的主题和兴趣。</p> 午间活动 <p class="ql-block">自从小朋友们知道了“架空”这一搭建技巧后，搭建作品都是“高高地”，很少有只在地面上平铺的。</p> <p class="ql-block">石头：“把这里竖着放积木，我们再搭一层。”他们在搭建房子🏠，但是这可不是普通的房子，是“豪华版房子”。“我们第一层很黑，当做地下停车场🅿️”“第二层就是我们住的地方，这里这个很小的是厕所。”世卓：“我们的房顶尖尖的，这样下雨的时候，水就会很快的留下来”石头：“我们的楼和别的楼是相通的，可以在这个板子上去他们那里。”</p> 集体教学活动 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《好玩的长方体和正方体》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动目标</span></p><p class="ql-block">1.认识长方体和正方体，了解其基本特征。</p><p class="ql-block">2.比较长方体和长方形、正方体和正方形之</p><p class="ql-block">间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动准备</span></p><p class="ql-block">1. 神秘袋1个；卡纸做的大正方体1个；一样大的正方形纸6张。</p><p class="ql-block">2.卡纸做的大长方体2个：一个6个面都是长</p><p class="ql-block">方形；一个4个面是长方形，2个面是正方形。</p><p class="ql-block">3.幼儿学习资源④第 16~17页。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活动过程</span></p><p class="ql-block">1.利用 “神秘袋”导人活动，激发幼儿的好奇</p><p class="ql-block">心和探究愿望。</p><p class="ql-block">(1） 教师出示 6 张一样大的不同颜色的正方形纸，并一一放人神秘袋中。</p><p class="ql-block">(2）教师从神秘袋中取出一个正方体，激发幼儿的好奇心，并告诉幼儿正方体的名称。</p> <p class="ql-block">2．通过操作探究、观察、比较，发现正方体的基本特征。</p><p class="ql-block">（1）教师出示一个正方形和一个正方体，请幼儿观察比较，发现正方形和正方体有什么不一样。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：这个正方体有几个面？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">振橦：有6个面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：这两个图形有什么不一样？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">立嵘：正方形是一张纸，只有一个面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">吉睿：正方体有很多面，是一个立体的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：正方形只有一个面，而正方体有很多个面。</span></p> <p class="ql-block">（3）通过探究操作发现正方体的6个面都是一样大的正方形。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：正方体的 6个面一样大吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">艺泽：我感觉是一样大的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：可以用什么方法验证？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">睿新：可以把这个拆开放到一起，看看是不是一般大。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">淑雅：可以在纸上画下来看，是一样大的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">世卓：我觉得是一般大，要是不一般大他就会漏下去。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：正方体不仅有6个面，而且每个面都是一样大的正方形。</span></p> <p class="ql-block">3. 教师从神秘袋中变出长方体，引导幼儿比较长方体与正方体的不同。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：请你把正方体和长方体放在一起作比较一下，看看它们有什么相同的地方？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">艺腾：他们都有六个面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">柯馨：正方体的面是一样的，长方体的面不一样。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：正方体和长方体看上去都是方形的，都有6个面。不过正方体的 6个面一样大，长方体的 6个面不都是一样大。</span></p> <p class="ql-block">4. 引导幼儿拿一个6个面都是长方形的长方体仔细观察，并说说长方体的 6个面是什么形状的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">亚轩：这些面都是长方形的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">聪聪：我看着靠着的两个面不一般大。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">俊茹：有的面是大长方形，有的是小长方形，有的是中长方形。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">可安：对面的两个面是一般大的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">菡绮：6个面都是长方形的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：你们手里的长方体的6个面都是长方形的。</span></p> <p class="ql-block">5. 教师出示4个面是长方形、2个面是正方形的长方体，请幼儿仔细观察。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：这个形体有几个面？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">幼：有6个面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：这些面是什么形状的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">敏奕：这个头上的是正方形。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">琳茵：这一圈是长方形。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">师：这样的形体也是长方体吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">石头：我觉得不是，因为他这里面有正方形，可能是正方体。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">梦溪：这个是长方体，这四个面是一样的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">艺泽：这个有两个正方形，4个长方形，是长方体。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">羿城：这个四个面是一样大的长方形。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">柚子：有4个面是长方形、2个面是正方形。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：这种4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。</span></p> <p class="ql-block">(2）请每个幼儿取一个小正方体，用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿：要记住开始数的那个面，按照一定的顺序数才能数对。</p> 特色活动 <p class="ql-block">孩子们先观察图片上动物的外形，根据外形轮廓猜想大概是什么形状，然后才动手进行拼摆。</p> <p class="ql-block">小朋友们不断观察图片，利用自己对图形边、角的认识不断调整位置和方向。</p><p class="ql-block">拼出来之后发现，原来不止一种拼法，同一个形状可以用不同的七巧板替换掉。</p> <p class="ql-block">七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验。</p> <p class="ql-block">编辑：王露</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p>