专家引领明方向德育研修促成长

乌鲁木齐市第99小学

写在前面的话 德育教育是每一个教育人的责任与使命是贯穿于整个学校教育的全程涵盖学生在校生活的方方面面我们也在教师的岗位上发光、闪耀彰显平凡而伟大 课前分享 课前游戏：3的倍数（各组通过游戏推选两位老师进行心得分享） 专家引领 　　富春第七小学一级教师，从教18年整。杭州市少先队工作先进个人，富阳区德育学科带头人，富阳区教坛新秀，富阳区“教育能手奖”获得者，富阳区优秀少先队辅导员。所撰写论文多次获市区级奖项，参与浙江省义务劳动教材《劳动》二下项目的编写，浙江省少先队教材的四年级《少先队活动》之“劳动章”的编写。 　　来自富春七小的章红英老师以《五育融合视域下班级管理与建设的实践与探索》为主题开启了今天的学习之旅。她从五育融合视域下班级管理与建设的现状与现实、数字化赋能班级管理建设项目化加持实践活动、优秀班集体的阶段性评价考核与突破创新三个方面系统介绍了自己所带班级的班级建设实践与探索。通过各类活动的开展，富春七小赋予“新劳动教育”以新的意义，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳养心。在学科中互相渗透五育，在劳动中实践五育融合。教师们的专业能力不断提升，更加系统化，学生的劳动实践能力得到锻炼。 　　杭州市富阳区富春第七小学教科室主任，浙江省劳动教材编写者。 　　夏建筠老师以《富春七小课程中渗透劳动教育的策略探寻》为主题，从新劳动教育的探索之路，新劳动教育的提出缘起，新劳动教育的主要内容，新劳动教育的成效四个方面介绍了富春七小课程设计与实施。夏老师着重围绕新劳动教育实践课程群，细致介绍了弄事活动、工业劳动、商业体验、服务实践。真正做到了从课堂育人到开放育人，从书本育人到生活育人，从知识育人到实践育人。让学生手中有活，眼中有光，心中有爱。 　　刘素琴，德育高级教师，浙江省家庭教育讲师团成员，杭州市教坛新秀，杭州市班主任工作室领衔人。曾获'杭州市劳动模范、富阳区优秀班主任，富阳区师德先进个人，富阳区优秀教育工作者，富阳区班主任带头人”等荣誉。从教25年，积累了丰富的学校教育和家庭教育经验，目前在富春第七小学任教，经常应邀为区内外班主任、学生家长作各类讲座。 　　刘素琴老师以《家校共慧，传递幸福》为主题，从阅读助力班主任专业成长，阅读助力于德育活动等，践行:风雨同舟，结伴前行，教育的幸福在远方，我们，在路上。刘老师结合十多个常见的案例，针对案例分析的评分原则，步骤和方法进行了深入浅出地讲解，创新班级管理模式，着力培养学生的自主管理能力，搭建了家校沟通的和谐桥梁，让在场的老师收获满满。 学习心得 　　今早的章老师所讲的课程主要从三方面进行了阐述：五育并举下，小学班级管理建设探索与实践的实施背景、实践探索、评价改革。给我印象最深刻就是数字化赋能班级管理和北斗七星班集体的建立。 党的二十大对"推进教育数字化"已作出战略部署。教育数字化战略对教师队伍水平提出了新的要求，作为教育高质量发展的中坚力量，如何以数字化赋能高质量教师队伍建设成为当前教育领域的重点任务。 北斗七星（心）班集体的建立拓宽了我对提升学生综合发展的认知思路。通过章老师的分享帮助我们更好的理解了数字化教育，也为后续的数字化教学及德育活动提供了方向。而夏老师的课程从新劳动教育的探索之路、提出的缘起、主要内容、教育成效这四个方面展开。 夏老师提出的我们希望通过劳动教育让孩子们获得什么？我想也是需要我们重点把握的，那就是教会学生幸福生活的能力。 五育融合，立德树人。学生在课堂学习之余，在丰富多彩的活动中真正实现了身动、心动、脑动、情懂、意懂、手动的多元融合体验，真正实现了五育融合。 102中袁娟 　　通过今天的学习，让我受益匪浅。因为现在的学生劳动素养的缺失，不想劳动，不会劳动，不珍惜劳动成果，所以有了新劳动教育的提出。通过夏老师的讲座，让我们清楚的了解到，富春七小把新劳动教育做出了很多的成效，给我们展示了富春七小将各个学科与劳动教育相融合，不仅仅只是让孩子劳动，而是真正做到了五育融合，立德树人的理念。让我明白了，只有在实践体验中，培养劳动习惯，提升综合素养。章老师的讲座为“五育融合下，小学班级管理与建设的探索与实践”，听后感受颇深。党的二十大报告指出，要教育数字化，富春七小就响应号召，把数字化赋能教育融入到教育教学当中。有他们自己的平台，在每周三，周天的时间上传自己的劳动成果，不仅仅只是劳动，而是体现“五育”，让劳动与教育相融合。章老师在班级管理方式中，讲到“班级书香文化的管理”，听后颇有感触，作为语文教师这种方法是值得我去学习借鉴的，在今后的教学过程中，我要从小培养孩子的阅读兴趣，让阅读真正落到实处。刘老师的讲座“阅读助力班主任专业成长”，让我知道，作为语文老师，我们不能只让孩子阅读，而自己不去阅读。要明白书籍是最好的营养品，作为一个教师就必须是个“读书人”。在今后要通过读书来丰富自己。 102中黄贝贝 　　今天听了章红英老师、夏建筠老师、刘素琴老师的讲座感受到新劳动教育秉承了“教育即生活"的理念，新劳动教育从开心农场开始，让孩子亲近自然、回归自然。新劳动教育一步步升级，开心农场是初级阶段，后来做了学科整合的课题。不同年级深度学习、高度融合学科知识。实践课程的范围扩展数学、英语、音乐、美术等。基于问题在学习的道路上继续深入探索，强调孩子的手脑运用和学以致用，与实践紧密连接在一起。 回归教育本源，新劳动教育建构学生健康人格，带给孩子们的重要观念就是只有付出才能收获和享受。开心农场中的真实生活，真正激发孩子的求知欲。同时可以成为命题作文的素材，低段年级的孩子进入“快乐读写会"。有观察体验才能写出真实的细节感受，新劳动教育的多学科视野，让劳动教育校本课程整合有了“活水"之源。 教学科研和德育教研内容融合，对新劳动教育实践课程实施环境的创建，支持学生多元、多样、多层、多类地学习。课堂环境也与传统课堂环境不一样，有很多实验工具，并运用收获节等展示孩子们研究出来的论文和采集到的果实，让学生发表自己的观点，服务于他们的自主个性化学习。让学生的学习兴趣、潜力和能力得到激活和发展。 华兵实验中学冉君 　　今天聆听了富春七小三位教师的精彩讲座，使我大开眼界，感慨良多。 富春第七小学"新劳动教育课程”，以为“五育并举，五育融合”目标，以“为了孩子的幸福人生奠基”为办学理念，整合学校的教育资源，实现从课堂育人到开放育人，从书本育人到生活育人，从知识育人到实践育人。富春七小从“开心农场”、“亲子合作”等方面展开“新劳动教育”，通过丰富多彩的学校活动让孩子们亲近土地，亲近大自然，培养孩子们的热爱生活、热爱劳动、热爱学习的良好习惯，尊重劳动、尊重劳动成果的优良品行。 作为一名乡村教师，我们一定要咬定青山不放松，多学习多读书，不断总结反思自己，提升自身素养，凝心聚力守望相助，携手共育静待花开。 105中马吉云 学习剪影 　　它山之石，可以攻玉。此次培训班为参训的德育主任创造了可持续发展的条件，接下来学员们还将通过引领式、参与式等多种形式，进一步学习管理理念、德育设计等内容，主动探索新时期德育管理的新内容、新模式、新方法，提高德育能力，提升育人水平。 编辑：易晓茗文字：徐欢李晓丹丁玲图片：黄芳马来红视频：吉婧审核：秦旭