<p class="ql-block"> 为落实新课标理念，赋能新课堂，聚焦数学文化课堂教学，智慧众筹，共享教研盛宴。2023年7月6日-7日，聊城开发区东城小学骨干数学教师参加了山东省小学数学新课标新课堂系列研讨活动暨“基于数学文化的课堂教学研讨会”专题的线上学习活动。</p> <p class="ql-block"> 会议首先由山东省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿主任做专家报告。徐主任围绕数学文化教育研究价值，数学文化教学研究创新，数学文化教学研究成效三个方面进行了深入浅出地解读，为今后进一步深入开展基于数学文化的小学数学课堂教学，促进学生数学核心素养的研究指明了方向，令教师们茅塞顿开，豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 接着山东师范大学专家傅海伦先生，就数学文化教育中的几个问题与老师们分享。</p> <p class="ql-block"> 在课堂教学展示环节，每位执教老师基于数学文化，精心设计教学内容，数学文化的巧妙渗透和融入，让数学课堂更加丰满、有厚度，不仅增添了浓浓的数学味道，更激发了学生们学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 专家点评和精彩的报告，更让老师们受益匪浅，专家们结合课例和新课标修订版的指导思想，细致地分析了数学文化促进学生核心素养发展的具体做法，让老师们体悟数学文化教学的价值追求。老师们充分认识到了将数学文化融入数学，使数学文化真正渗透到教材、进入课堂、融入教学中，应成为课堂教学的重要组成部分。</p> <p class="ql-block"> 本次学习活动，老师们听的非常认真，对数学文化教学促进学生核心素养的发展有了更深刻的认识，我们将以此为契机，潜心研究数学课堂，深入挖掘数学文化渗透点并落实在课堂教学中,让学生真正地感受数学文化的真谛。相信数学文化一定能把数学课堂打造的更具文化味，更加厚重和多彩。</p> <p class="ql-block"> 本次活动老师们收获颇丰,不仅更深刻地感受到了中国数学文化深厚的底蕴，还获得更多的教学感悟。教师们恰当应用数学史料,感悟中国古代数学家的研究精神,激发学生研究欲望,提升学生的数学素养。在教法学法的应用中,教师重视学生的自主探索,合作交流,动手实践,在过程中感悟思想,积淀数学文化。我校将进一步加强对数学文化的研究和发展，推进数学课程教学改革，让数学文化融入课堂教学，让学生品味数学文化的魅力。</p> <p class="ql-block">图文编辑：谢凤双 庞玲莉</p><p class="ql-block"> 审核：李清梅</p>