<p class="ql-block"> 与智者同行，与高人为伍，便可幸福成长。</p><p class="ql-block"> 教研室范立波老师的《核心素养视野下的单元教学设计》报告，让我们真正感受到新课标下以核心素养为背景、以培养学生素养为前提、以课堂教学为抓手的单元教学设计的复杂性、丰富性和长效性。</p><p class="ql-block"> 他将传统模式下的教学方式和核心素养下的教学方式作充分对比，以名著阅读典型课例向大家介绍以任务驱动为前提设计教学，（让学生分组演《西游记》中的81难）给学生带来的益处，给教育教学带来的良好效果。</p><p class="ql-block"> 他讲到要根据学习内容建立学习内容的结构关系：平行式结构、层进式结构。要抓住语文文本的独特特点去构建教学内容，设计教学方法，最终达到教学目标。</p><p class="ql-block"> 范老师还就课文案例，用通俗易懂的语言详细讲了多文本阅读策略、多文体阅读策略、整本书阅读策略等，实用性、可操作性强，让大家醍醐灌顶、茅厕顿开，有了思路和方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 用温情冶愈 用爱唤醒</p><p class="ql-block"> 范宝峰，韶州中学书记，一位睿智、博学的学者，他将《初中生成长问题应对策略》讲得温暖、生动、接地气。让我们感受到范老师的幽默和学者风范的同时，也感受到爱和温情在教育孩子，唤醒孩子心灵的巨大作用。</p><p class="ql-block"> 范老师以生动的案例来讲解学生成长中的种种问题以及产主这些问题的原因，还用科学的方法、高明的策略去解决各种心理问题。</p><p class="ql-block"> 他告诫在座的老师们，学生成长是多元的、智能的、发展有差异的，我们教育工作者要根据新生代学生特点制定合适的教育目标，和学生建立良好的关系，让彼此都有归属感和幸福感。</p><p class="ql-block"> 多一份爱，多一点温情，便少一次伤害，少一点伤痛。</p><p class="ql-block"> 三天时间很短很短，学习的路很长很长，让我们不断学习不断成长，做终身学习者，做最美师者！</p>