<p class="ql-block"> 为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对学前儿童进行入小学适应性教育，特制定幼儿园身心适应篇</p><p class="ql-block"> 1.帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。</p><p class="ql-block"> 2.尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。</p><p class="ql-block"> 3.幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合,活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。</p><p class="ql-block">1.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。</p><p class="ql-block">2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。</p><p class="ql-block">3.初步养成良好的学习习惯、生活能力，以及建立初步的规则意识、任务意识。</p> <p class="ql-block">融入校园生活</p><p class="ql-block">1.知道我是小学生</p> <p class="ql-block">2.熟悉新校园</p> <p class="ql-block">认识老师，同学</p> <p class="ql-block">二，充满学习热情</p> <p class="ql-block">1.喜欢上学，每天保持积极乐观的情绪</p> <p class="ql-block">2.尝试自己解决问题</p> <p class="ql-block">三，积极锻炼身体，乐于参加体育活动</p> <p class="ql-block">手眼协调，熟练的使用常用工具</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接更好的帮助孩子适应小学的新环境，从而打造孩子能够健康成长的教育环境。在开展幼小衔接工作的过程中，关注孩子的心理素质，了解环境的变化给孩子心理上带来的各种影响，选择合适的方法来落实孩子对新成长环境的需求，提高学生在新环境中的适应能力。在进行幼小衔接时不仅关注学生在习惯、能力等方面的衔接，也要重视起学生的心理需求，从而为学生今后的生活、学习和发展奠定下充足的保障。</p><p class="ql-block"><br></p>