<p class="ql-block">为期一年的小课题《初中诗歌教学与音乐美术学科跨学科教学的实践研究》即将落下帷幕，在小课题研究的收尾期，针对参与小课题研究的七年级学生们进行了问卷调查。</p><p class="ql-block">小课题尾期网上问卷调查的题目是“初中诗歌教学与音乐美术学科跨学科教学的实践研究成果问卷调查”，是2023年6月30日开始针对初一（6）（8）班学生的进行的问卷调查，因为这两个班级是小课题研究的主要班级，这一年来该班级的语文老师都是采取跨音乐美术学科的教学方法来教授诗歌的。因此学生的问卷调查情况能直接反馈课题的研究成效。</p> <p class="ql-block">本次问卷调查设置了5个问题：1.你所在的年级是？2.你喜欢语文老师在教授诗歌时采用跨音乐美术学科的教学方式吗？3.诗歌与音乐美术学科跨学科研究学习过程中，你尝试过哪些学习形式？4.语文老师采取诗歌教学与音乐美术学科跨学科教学后，你有哪些收获?5.你希望下一学年老师在教授诗歌时继续采取跨音乐美术学科的教学方法吗？</p><p class="ql-block">本次网上问卷调查的结果分析：本次问卷调查一共收到90份有效问卷，92.22%的学生非常喜欢老师在教授诗歌时采用跨音乐美术学科的教学方式，7.78%的学生比较喜欢，没有人不喜欢。在诗歌与音乐美术跨学科学习的过程中，有84.44%的学生尝试过配乐朗诵诗歌，73.33%的学生尝试过诗歌演唱，85.56%的学生尝试过根据诗歌进行绘画，75.56%的学生尝试过课本剧表演，61.11%的学生尝试过寻找诗歌意境拍摄影像。语文老师采取诗歌教学与音乐美术学科跨学科教学后，93.33%的学生认为这种教学方式激发了学习诗歌的兴趣，88.89%的学生提高了默写诗歌和鉴赏诗歌的能力，85.56%的学生提高了朗诵水平和表达能力，83.33%的学生提高了语文成绩，91.11%的学生在学习诗歌的同时还能做自己喜欢的事，如朗诵、绘画、表演、摄影等，并从中体会到了学习的乐趣。</p> <p class="ql-block">从以上问卷调查结果分析来看，所有的学生都喜欢诗歌教学与音乐美术跨学科的教学的方式，绝大多数学生希望老师继续采用这种方式来教授诗歌。在学习的过程中，学生们尝试了多种跨音乐美术学科的形式，来更好的学习和体悟诗歌，激发了他们学习诗歌的兴趣，提高了他们的语文成绩和各项能力，实现了语文核心素养的提升。这一年以来的小课题实践研究取得了较好的成效，实现了小课题研究的目标。</p>