用爱点燃梦想

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用爱点燃梦想 ——我的家访日记 丰县首羡镇和集小学师凤丽 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。 为了更好地了解孩子们暑期的学习与生活计划，按照预定的工作计划，暑期第二天，我去茜和楠两个孩子村里去家访。 因为她俩在一个村，事先电话联系，楠的爷爷在村口接我。楠是一个留守儿童，父母在常年在无锡打工。原来我以为暑假楠和两个姐姐会去无锡和父母团聚，没想到电话联系后，姐妹三都在老家，姐姐今年参加中考，今天下午中考分数查询，所以当我。一进大门就看到楠，在门口等候。几天没见孩子，感觉到楠更瘦了。我拉过楠坐在我身边，看看他放假前无意的在操场摔伤的膝盖，现在已经结痂了。 我心疼地抱了抱楠楠，一旁的爷爷向我问起了孩子在学校里的表现，并感谢老师对孩子的辛勤培育；而我也和老人也聊起了家常，顺便了解一下孩子在学家庭的表现。爷爷告诉我，三个孩子的爸爸妈妈常年在外打工。也只有每年的寒暑假，爸爸妈妈返乡和孩子们相聚。老人的身体非常健康。爷爷奶奶本身也都70多岁了，但是这一对70多岁的老人居然能够带着三个孩子，一个二年级，一个五年级，一个初三，家里还有十几亩田地需要耕种。老人不但把三个孩子生活照顾的无微不至，每天接送三个孩子的上下学，可以看得出来老人非常辛苦，但是从来没有叫过苦和累。三个孩子在家也能及时帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务活。最后老人告诉了我：最近孩子父母的单位工作比较繁忙，等忙过这几天，就来接孩子在身边团聚。孩子在姐姐们的指导下也在读书与书法练习中不断提升自己。我为孩子的勤奋好学而骄傲。 茜和楠是一个村里，如果说楠是一个留守儿童，长期缺少了父母的陪伴，那么茜更是一个可怜的孩子：父母在他很小的时就因感情不和而离异。现在跟着奶奶生活。开学初孩子成绩一直很好，但是不知道什么原因，这的学习成绩有点儿下降，奶奶看在眼里急在心上。这个孩子假期的生活如何精心安排的？于是，在楠爷爷的帮助下家访时我最先想到孩子会怎么想的。当我路上用电话联系孩子的奶奶时，奶奶可惜不在家，但是奶奶告诉了我一个好消息：孩子的老爷爷在家陪着她。 在茜的大门口，门没有上锁，我们推门进入，院子里空无一人。于是我们走进了继续走进堂屋，在楠爷爷的呼唤声中，茜和一位白发苍苍的老人从卧室出来，经介绍，这位白发老人是茜的老爷爷，虽然老人耳聋，听不到我们谈话的内容。但是老人竟能丝毫不差地猜测出我此次家访的目的，并也能接着我们的话茬往下交谈。老人今年已经八十多岁了，但是对茜的疼爱丝毫不比爷爷奶奶少。而茜则偎依在老爷爷的怀里高兴得看着我们聊天。谈话间，我把茜拉在身边，问起她假期的安排，茜则告诉我，她每天都会练习一张书法，并且按照老师布置的阅读的要求，每天都会阅读老师推荐而自己又喜欢的童话故事，比如《安徒生童话》已经开始读了快一半了。我对她竖起了大拇指，并给了她一个大大的拥抱，并承诺如果她手中图书读完了，奶奶如果没时间给她买，可以给我打电话，我会带她去挑选自己喜欢的图片来阅读，只要她愿意读书，这个暑假老师管个够！虽然我知道在任何时候都替代不了父母对他的爱。但是我可以在其他的方面尽量满足这个孩子的需求，给孩子一份温馨的关怀，给孩子营造一个爱的港湾。 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，作为一线教师，我们要让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，唤起少年特有的对知识的兴趣。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。让我们积极行动起来，用爱点燃孩子的梦想，成就孩子自己的诗意人生。