学习反思复盘—— 2022—2023学年度第二学期工作总结

刘华

围绕学校“抓课标落地，抓课堂质量，抓教研务实”的工作重点，本着“成长自己，服务教师”的原则做了以下工作。一、转变角色，加强学习1.向身边的榜样学习向领导和同仁学习专业敬业、做人做事。2. 在课题立项中厚重申报课题“学习任务群下的小学生自主阅读能力提升研究”。课题立项的过程更是学习积淀的过程，在过程中也得到了领导、专家（赵校长、霍主任、科研部赵主任）的指导以及部室同仁的帮助。学习任务群将成为我今后工作的议题和主要研究方向。3. 从书本网络中提高工作中必读：关注“中国教育学刊”“中国教师报”“小学语文建设”等公众号，参加课标理念下的课堂教学展示以及相关培训等，现听评课超100节。除了日常上网收集学习资料，做好学习笔记之外，还坚持读纸版书。坚持每天看《课程标准》《解读》，反复看，看反复，学、研、用课标评课。为了更好地完成新课标培训和整本书阅读推介评课任务，重读《西游记》《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》；为了更好地参与课题开题论证和中期验收工作点评，读《教师如何做课题研究》；为了更好地完成革命文化专题展示课指导，参与线上的专题会议（5月13日——14日第三届中国语文教育高端论坛暨革命文化教育与语文教学研讨会、崔部长革命文化专题研讨活动会议等），实现和上课老师以及教材文本的同频共振、入心入境。和老师共同厚重和理解，达到有效指导、提升的目的。迷茫处要读：《围炉夜话》《世说新语》《道德经》《青铜葵花》《墨菲定律》《特别关注》等。4.现场会中有积累参与3月23日市世纪小学新课标理念下小学语文研训活动、5月9日市实验小学校际联盟活动、6月2日东城世纪小学师生阅读推进现场会、6月19日——21日沈阳市和平一校辽宁省革命文化专题研讨会暨课例展示活动（世纪小学吕明荟老师上展示课）。通过参与活动，边学习，边积累指导教师和教研工作的经验。先后20余次到校指导，届时开展团队教研，微信电话随时联系授课教师和主管教学领导，进行互动、交流。在参与活动的过程中，积累核心素养导向下小学语文单篇教学、整本书阅读推介、革命文化题材的教学经验，这些经验也一定能在今后的工作中更有的放矢地去应用落实。要求核心团队成员听评整本书阅读推介课，汇总20篇观课体会和感受，这是对团队成员的考评，也是对阅读活动的推动和辐射。5.参与过程即锻炼5月18日，在实验小学参与科研部赵主任组织的省课题开题论证。5月22日、23日，参加课题中期验收（孤竹营子乡、白马石乡、山神庙子乡九年一贯制学校），检查课题档案，点评课堂教学。在活动中开阔视野、增长见识。二、立足服务，指导评价1.视导检查期初参加部室的视导，指导学科年轻教师。提前准备，对接课程标准，研究教材、教参。在全校整体反馈和个人评课交流时，努力做到言之有物，因校制宜、因人而异、因势利导。注意交流态度、方法、角度和质量。“抓关键少数”，和重点培养对象建立联系，时时关注，挖掘特长，发挥优势，做跟进式的指导，布置学习任务群下的跨学科学习、整本书阅读的学习任务，为典型教师团队积蓄后备力量。视导中发现，各校确实重视课标的学习、落地，培训、教研等工作，但是在课堂教学中发现，对课标的核心标志——学习任务群的认识和理解尤其不够，还存在“以教师为核心的课堂讲授”“知识传授单篇碎片化”“教学评价不到位”的现象，而学习任务群的落实，恰好能解决这一系列问题，并能与学校“双新”“双减”工作的需求一致，也坚定了我确定本议题研究的初心。这就是我教研工作的开始：通过学习和研究，探索阅读教学纵深发展，加快课标的执行落地，提高语文教学质量。2.量化考核6月8日、12日分别参加赵校长、于校长组织召开的线上、线下量化考核工作会，明确工作要求。6月15日、25日，参与量化考核课堂教学听课并做好反馈，写好小结，按3—4—3的比例公平公正赋分。通过随机抽课听推门课，对我区语文教学的现状有了更深一步的了解。虽然各校对此次检查也做了充分的准备，但是通过课堂教学，也发现了各校各有不同。个别学校对“双减”“双新”工作落实得比较到位。课堂教学中，课程标准的落实有所体现，有任务，有情境，知识结构呈现整体化，形式更为生动和有效，达成了深度学习的目的。而部分学校语文教学质量还有待提高。存在着两个“不够”的突出问题：一是，部分教师对教材理解不够，目标、重难点落实不到；二是，部分教师对学情把握不够，不了解学生的学习状态如何、不清楚学生的最近发展区在哪里。不知道该教什么、怎么教、教到什么程度。期待通过加强教材解读和引领教师与学生平等对话来进一步解决现有“不够”的问题。三、组织活动，跟进推广1.跨学科创意写作活动全市75节教学设计中，我区共参加29节，有16节进入市初赛。我会在后续的工作中，根据市学院要求，进一步做好微课录制的指导和督促，争取取得更好成绩，并引领年轻教师跟进。2.省级练兵展示活动在省级平台，东城世纪小学刘晶晶老师的微课展示、钢屯小学李媛媛老师的作业展示，也将进一步跟进，争取达到最佳效果，在8月30之前完成上传任务，并分享骨干教师学习。3.全国教师素养大赛10月份东城世纪小学梁磊老师将参加全国素养大赛。7月3日，崔部长、路主任、解主任到校指导。赵校长、霍主任全程参与。倾听专家的声音，学习低年级语文教学的要点以及参加类似大赛需要打磨的细节，并助力参赛教师。4.期末命题以及巡考对照教材，兼顾学情，严肃严谨命题。赵校长和霍主任把关、指导。对命题内容、形式、格式都给出了中肯的意见。通过巡考了解考风考纪以及学生应试、教师监考的常规习惯。四、复盘反思，提炼总结参加培训、活动等，及时回放消化、复盘、整理，形成美篇、总结，变成自己的所感、所言、所行。目前，已完成评课五篇《立足文本教童话创设情境学言语》《评五年级下<13课人物描写一组>》《我是小小讲解员》《“三力三会”议读整本书》《言意兼得话“难忘” “泼水节”中见真情》，读、观后感《“围炉夜话夜话人生”之“静、敬”》《让学生站在语文课程的中央》《一场展示一个沙龙一帧背影》，革命文化教育教学指导总结《难忘的革命文化之旅》，述职总结《学习与反思并重》《复盘与总结并行》《学习反思复盘》，指导跨学科创意写作设计《我是小导游》《我心中的汽车》等。参加视导、量化考核，整理听评课材料，横向、纵向比对，寻优点，找问题。回顾自己的反馈是否适恰，能否为提升教师的专业素养助力。回看共性问题和个别存在，把脉会诊，将努力在学科和点校教研中解决问题。初心如磐，时不我待。学以增智，行以致远。尽己所能，笃行不辍！ 2023年7月6日