<p class="ql-block">很高兴有这个机会和大家继续的。交流探讨幼小衔接这个不老的话题，上一堂课，江苏南京的黄老师说，这是一个老话题。我觉得等于给了我们的新的使命，新的担当，那这个不老的话题应该说呢，老生常谈，那么在这么多年来国内，这个问题的高度重视，那我国呢？应该也是在上世纪80年代。就开始重视一个前期的这个研究和实践，那为什么将近40年？我们这个话题、这个问题依然。那就是我们，可能是我们没有最好。但我想的更多的是我们这两个学段的连贯性，贯通性。在打破这两个学段的地位，在落地存在问题。所以呢，如果是说黄老师作为教研员，他从这个高上位的。政策解读到联合调研这个路径的实施。给大家提供了一些参考和借鉴，那我呢，我们在威海市是在2020年就启动了一场现在这么一个课题里面进行分享。</p> <p class="ql-block">从题目开始：</p><p class="ql-block">1.如何解读？多向是哪些方面、哪些问题？</p><p class="ql-block">2.多向（家园校社）。</p><p class="ql-block">3.奔赴：向儿童发展奔赴。</p><p class="ql-block">4.全环境育人的最终目的是什么？</p><p class="ql-block">5.全环境是指哪些呢？</p><p class="ql-block">6.“知”很容易“行”很难，到底该怎么做呢？</p> 问题背景 <p class="ql-block">从问题背景开始，梳理问题。</p><p class="ql-block"><br></p> 互动思考 威海范式与成效 <p class="ql-block">一、发展儿童</p><p class="ql-block">1.基于问题解决的策略更精准</p><p class="ql-block">2.实施衔接教育的课程设置更科学</p> <p class="ql-block">二、成就教师</p><p class="ql-block">1.科学衔接理念入脑入心</p><p class="ql-block">2.融➕课程实施上手应手</p><p class="ql-block">3.衔接素养稳步提升</p> <p class="ql-block">三、指导家长</p><p class="ql-block">1.理念转变促行为转向</p><p class="ql-block">2.行为转向助科学育儿</p><p class="ql-block">3.助力园校更协同共育</p> <p class="ql-block">四、助力园校</p><p class="ql-block">1.联合研训助教师专业成长</p><p class="ql-block">2.多方协同打造全方位育人环境</p><p class="ql-block">3.多维展示评价促园校高质量发展</p> <p class="ql-block">五、引导社会</p><p class="ql-block">1.群众满意度逐年提升</p><p class="ql-block">2.幼儿流失、入学准备与适应相关数据对比明显</p><p class="ql-block">3.科学衔接的教育新生态形成</p> 具体实施 <p class="ql-block">一、目标路径</p><p class="ql-block">1.全面育人</p><p class="ql-block">2.科学育人</p><p class="ql-block">3.全员育人</p><p class="ql-block">4.协同育人</p> <p class="ql-block">二、推进历程</p> <p class="ql-block">1.课题引领</p> <p class="ql-block">2.项目推进</p> <p class="ql-block">3.主题活动</p> <p class="ql-block">4.课程实施</p> <p class="ql-block">5.联合教研</p> <p class="ql-block">6.双向共育</p> <p class="ql-block">7.多元共育</p> <p class="ql-block">三、科学实施</p> <p class="ql-block">1.融➕课程是什么</p> <p class="ql-block">2.融➕课程有何用</p> <p class="ql-block">案例：《“立”起来的纸》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.融➕课程如何用</p> <p class="ql-block">四、成效反思</p>