专家引领促提升，研思共学促成长—新时代学前教育高质量发展高峰论坛培训纪实（二）

梦韵小鱼

炎炎夏日，蝉鸣声声。怀揣梦想，砥砺前行。7月6日，开启新时代学前教育高质量发展高峰论坛培训的第二天的新征程。 　　南京师范大学教育科学学院教授博士生导师，中国学前教育研究会基本理论专委会副主任黄进以《幼儿园游戏的观察、判断与支持》为题进行讲座。她指出幼儿教师的观察是一项专业的工作，教育实践活动的变革推动教师观察形式的转变，要求教师改变和调整观察和分析的意义，建立自己对儿童的认识和理解，实现对幼儿的引领和支持；并重点强调判断是一个多方面意义综合的过程，结合具体生动的案例从多方视角进行分析论证，提出了判断的四个不同角度，以及当前判断存在得问题。最后，黄进主任从四个方面讲述了教师如何在观察和判断的基础上给予儿童引导和支持，为教师们实践“以游戏为基本活动”的日常工作指引了方向。 　山东师范大学教育学部教授、博士生导师张小永以《让深度学习在自主游戏中自然发生》为题展开分享。张教授首先从四个维度入手，围绕“什么是自主游戏？什么是深度学习？自主游戏中幼儿会产生深度学习吗？如何让自主游戏中发生深度学习？”展开阐述，并对如何开展深度学习进行了系统梳理，帮助教师了解深度学习的概念、内涵、特征和价值，其次她对幼儿园生活和游戏中的深度学习提出自己的观点，她认为作为幼儿教师要正确认识深度学习的重要性，要通过观察、解读、回应来推动幼儿的深度学习，并结合自己的经验给出了支持策略供参训教师们学习借鉴。 　　南京市玄武区教师发展中心幼教教培员黄双雷以《幼小联合教研的行动路径和实践探索》为题进行分享。她结合自己工作的实践经验，从幼小联合教研、联合教研行动与经验、联合教研未来构想三个方面详细阐述，通过结合幼小衔接实例的展示，突出核心观点幼小联合教研应立足儿童立场，多方协同。最后，黄老师总结幼小联合教研需要通过持续性教研让家、园、校三方面梳理反思教育观念，同时要关注各参与主体持续合作和体验，积极构建良好的幼小衔接生态。 　　威海市教育教学研究院副院长陈红梅以《多向奔赴全环境育人–幼小衔接的思与行》为主题进行讲座。陈院长通过现场互动的方式拉进与参训教师间的距离，用亲身体验让大家感受到多向及奔赴的具体含义。接着陈园长从问题背景、问题聚集、互动思考这三个核心方面，深入剖析了目前实施幼小衔接面临的问题与挑战，并通过科研赋能、教研支撑、课程实施、全域推进这四大方面展现了威海范式与成效，为幼儿园科学实施幼小衔接提供了切实可行的路径和方法。 　　学思砺新，知行致远。本次论坛讲座犹如一场精神盛宴，更加坚定参会教师们立足专业，提升自我的决心。读万卷书不如行万里路，外出学习对于拓宽教师的视野、丰富理论内涵。通过这种走出去的方式，打开了教师们的幼教理念视野，触动了教师追求优秀学前教育的向往。同时更新了教师们教育理念，不忘教育初心，真正让游戏成为孩子们美好童年的最美底色。