<p class="ql-block"> 炎炎夏日到来，充实的一个学期也即将结束。6月30日下午，海新小学英语组进行了“新课标下的学科融合—英语基本功考核”。</p><p class="ql-block"> 学期伊始，海新小学英语组与东门外小学英语组开展了两次“新课标下的学科融合”主题教研，旨在新课标引领下，探究学科融合的方法和学科融合的深度。本学期，英语组的老师们也一直致力于在常规教学中合理进行学科融合，将课程所涉及的跨学科内容渗透到英语学科教学中。在本次基本功考核中，几位老师分别从自己本学期的课程中选取了比较有代表性的学科融合案例一起分享。</p> <p class="ql-block"> 首先，赵洁主任对于一学期组内新课标学习和跨学科融合的教学研究活动进行了总结。赵洁老师展示了在教授校园艺术展一课时，将线上美术课中制作活动入场券渗透到课堂活动中的实践。孩子们欣赏了居家学习期间自己的优秀作品，进而信心满满地制作出艺术节的入场券，完成了课程目标。</p> <p class="ql-block"> 王金花老师带着孩子们学习tomato，potato，green beans，carrot这几个单词时，为了使单词更加贴近生活，引发联想，她将丰富美味的菜肴展示给孩子们，并引导孩子们自己创造创意菜，给创意菜命名，体会名词修饰名词的功能。同时，她还将美术引入课堂，将蔬菜搭配在一起，组成滑稽的“vegetable monster”。</p> <p class="ql-block"> 许婉婉老师在讲到杭州和三亚两个城市时，选择用图片打开孩子们对于两地的印象。同时在课文处理中，融合了地理学科的内容，使得Amy三亚之行中的各个细节在跨学科内容的帮助下更加容易理解。</p> <p class="ql-block"> 刘琛老师在教授四个季节的时候，充分融合了语文的古诗词，用诗词内的关键词启发引导孩子去发现每一个季节的特点，在不同的维度之下，用英语来一一总结。在古诗词唯美的翻译之下，这堂英语课充满浪漫气息。</p> <p class="ql-block"> 王宁雁老师在教授孩子11-20这十个数字时，为使课堂充满趣味性，她渗透了中国传统节日——端午节。在数粽子、数龙舟等的趣味活动中，孩子们能流利回答“How many... do you have/see?”同时也以英语视角更新了对端午节的认识。</p> <p class="ql-block"> 边郅煦老师在计算机课“多种形状我来画”中，渗透了美术和数学思维，引导孩子们发挥想象力，画自己最喜欢的房子，充分发挥色彩和形状的表现力。同时，边老师还通过视觉错觉的小测试，提示孩子们要实地测量，做题认真仔细。</p> <p class="ql-block"> 李佳俊老师在教授孩子如何制作PPT时，融合美术学科对于色彩和空间布局的要求，教会孩子如何设置艺术字，如果在PPT制作中合理利用色彩，如何排版文字。</p> <p class="ql-block"> 考核结束后，任校长谈了心得。跨学科的相互融合，使人们能够在学习过程中，感受不同学科领域内的魅力。跨学科合作，注重各学科之间的联系与合作，通过合作与交流，各取所长，互相促进。跨学科融合，最终能够提高的，是未来的孩子解决问题的能力。只有这样，才能让未来的孩子走进问题，像科学家一样做探究，像数学家一样做测量，像工程师一样做设计。</p><p class="ql-block"> 教育是一条漫漫长路，而吾教师，定将“上下求索”，不断学习，不断成长。</p>