<p class="ql-block">永远不要停止学习！一件事你做过一百遍，也还有可以精进之处；一篇文章，你写过一百遍，也还有可以改进之处；一种方法，你用过一百遍，也还有可以完善之处。人一旦停止学习，就会止步不前，唯有活到老学到老，才能不断地成长和进步。 2023年6月30日，抱着认真学习的态度我和王晓凤园长来到十堰参加了由十堰教科院主办的历时两天半的幼儿园课程游戏化研讨会。</p><p class="ql-block">两天半的学习包含有理论学习、有经验分享、也有实地观摩。在这种多形式组合的培训下让我从理念到实践都有了新的认识！</p> <p class="ql-block">篇章一：由华东师范大学周念丽教授为我们带来了《高质量幼儿园课程建构与实施之我见》讲座</p> <p class="ql-block">讲座的内容分为四大版块</p> <p class="ql-block">首先是话题背景，周念丽教授对学前教育高质量发展国内外背景进行了分析：</p> <p class="ql-block">什么是幼儿园课程？周念丽教授对此进行了专业讲解！</p> <p class="ql-block">周念丽教授还与我们分享了她对“高质量幼儿园课程建构”的探索思路！</p> <p class="ql-block">园本课程到底应该如何开展呢？通过对这两种植物生长模式的对比，让我们知道要想建立一套优秀的园本课程，既要有强大的理论支撑，又要从多领域入手丰富课程内容，还要不断的学习提升整个团队的专业能力！</p> <p class="ql-block">你了解下面几位教育家吗？他们被称为幼教界“活教育”理论奠基人</p> <p class="ql-block">教育主张</p> <p class="ql-block">借助“活教育”的教育理念，我们当代中国教育的培养目标为：</p> <p class="ql-block">那么学前教育课程的理念又是什么呢？</p> <p class="ql-block">其表达的立场：</p> <p class="ql-block">所以高质量课程之育人目标：</p> <p class="ql-block">听完周念丽教授的讲座，让我对幼儿园课程的建构与实施有了更清晰的认知，我深刻认识到高质量学前教育课程对于幼儿发展有着何等重要的作用！</p> <p class="ql-block">篇章二：由朱家雄教授带来了《新时代我国幼儿教育的发展方向》讲座</p> <p class="ql-block">朱家雄教授首先向我们讲解了教育的本质是什么？</p> <p class="ql-block">教育应反思的问题：</p> <p class="ql-block">初期我们国家的教育要求：</p> <p class="ql-block">当今时代我国的教育要求：</p> <p class="ql-block">我国现代教育之父陈鹤琴先生的“活教育”思想核心。</p> <p class="ql-block">“活教育”的内容十分丰富，主要包括目的论、课程论、教学论三大部分。陈鹤琴将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程论。“活教材”并不是否定书本知识，而是强调儿童在自然、社会的接触中，在亲身观察和活动中获得经验和知识的重要性，主张把书本知识与儿童的直接经验相结合。“活教育”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式，符合儿童与自然、社会环境的交往方式。 “活教育”是一种有吸收、有改造、有创新、有中国特色的教育思想，曾在历史上产生过重要影响，对当前的教育改革依然富有启迪。</p> <p class="ql-block">培养当代中国人最应该注重的就是继承中国几千年来的优秀传统文化</p> <p class="ql-block">所以，朱家雄教授提出：</p> <p class="ql-block">该如何传承中国优秀传统文化呢？</p> <p class="ql-block">其实我们现在提倡的社会主义价值观就是中国优秀传统文化的体现！</p> <p class="ql-block">让我们来看看东西方文化的特点与区别吧！</p> <p class="ql-block">不同的文化决定着东西方教育观的不同！</p> <p class="ql-block">这样的场景让你看到了什么？</p> <p class="ql-block">中国文化体现</p> <p class="ql-block">它注定向全世界宣告：</p> <p class="ql-block">看看我们志愿军战士的家国情怀！</p> <p class="ql-block">集体利益永远大于个人利益！</p> <p class="ql-block">个人主义和集体主义的辩证关系</p> <p class="ql-block">文化要互相尊重但不要诋毁</p> <p class="ql-block">两种主义在教育上反映的特点</p> <p class="ql-block">中国特色的观念和实践大多通过非正式的、未被注意的传播机制保留、传承。</p> <p class="ql-block">我们不能去“中国化”！</p> <p class="ql-block">中国优秀传统文化就是讲做人的规矩！</p> <p class="ql-block">那教育到底教的怎么样呢？这是需要对教育质量进行评价的，所以朱家雄教授提出：</p> <p class="ql-block">我国学前教育质量评估指导性文件</p> <p class="ql-block">这里需要强调的是：严禁根据幼儿发展水平和能力进行评估，切不可给幼儿贴“标签”！</p> <p class="ql-block">朱家雄教授再次提出思考：</p> <p class="ql-block">大家听过《牵着蜗牛去散步》这个故事吗？</p> <p class="ql-block">这个故事告诉我们：</p> <p class="ql-block">换种方法呢？</p> <p class="ql-block">两种方式的利与弊</p> <p class="ql-block">所以单一的教育方法可取吗？</p> <p class="ql-block">真正的教育应该是：</p> <p class="ql-block">幼儿教师在实际工作中切忌走极端！</p> <p class="ql-block">所以，老师们：“我们作为学前教育的实施者，如何平衡教学与游戏的关系至关重要”！</p> <p class="ql-block">篇章三：由伍香平教授为我们带来了《如何在自主游戏中看见儿童的动作学习与体能发展》讲座</p> <p class="ql-block">伍老师的个人简介</p> <p class="ql-block">讲座之前先抛给大家几个问题一起讨论。</p> <p class="ql-block">这个小调查很有趣，请你也来参与一下吧！</p> <p class="ql-block">本次讲座的三个版块：</p> <p class="ql-block">先来看看第一个版块</p> <p class="ql-block">基本动作里包含了粗大动作（走、跑、跳⋯）和精细动作（握、捏、捡⋯）</p> <p class="ql-block">指南里根据幼儿不同年龄段提出了相对应的三个目标</p> <p class="ql-block">所以，健康领域的教育内容包含哪些呢？</p> <p class="ql-block">幼儿动作发展的规律一定要清楚！</p> <p class="ql-block">案例分享:这真是一种奇怪的动物</p> <p class="ql-block">案例：</p> <p class="ql-block">通过这几个案例的分享，伍香平教授想要告诉我们的是：幼儿在游戏中动作的发展来源于他们对周围环境、材料、同伴的观察与模仿！所以儿童动作发展是儿童在身体力行中主动学习的结果，避免让儿童机械训练！</p> <p class="ql-block">最后来看看游戏与动作发展的关系</p> <p class="ql-block">课堂小结：</p> <p class="ql-block">三位教授从幼儿园课程实施、学前教育的发展方向和幼儿动作发展的规律这几个方面向我们进行了理论培训，相信在这些理论的指导下，我们今后的工作会向着正确的方向越走越好！</p>