李晓老师的楹联小课堂之三:题天涯海角

诗云

<p class="ql-block">本期作业:</p><p class="ql-block">题海南三亚天涯海角</p><p class="ql-block">字数不限。</p><p class="ql-block">千万年遐方绝域烟波之境,际会因缘,趁雨急时东渡僧来,渐成彼岸;</p><p class="ql-block">数多少中原衣冠谪放于斯,涛生胸臆,幸水穷处南天柱起,别有晴空。</p><p class="ql-block">简评:本例展示以历史人文入手的构思,由鉴真东渡失败误至三亚及谪放官员切入,以壮当地历史人文,角度特别,两结爽利有韵味。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">风流海角,将千年故事吹来,相从而语;</p><p class="ql-block">浪漫天涯,是万顷深情涌起,未可自禁。</p><p class="ql-block">简评:本例展示简单选择意象入题法,意象只有风和浪,上联写风,下联写浪,深挖二者内涵,大胆想象,立意靠向所题景点温柔浪漫的主要特征。技法上,一分句均用双关技巧,巧切不笨。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">如此天之涯、海之角,任尔厮守;</p><p class="ql-block">几时石不在、潮不来,许他分开。</p><p class="ql-block">简评:此例展示以名切入,以情缘展开,简短直接,结句正话反说,有“山无棱,天地合,乃敢与君绝”的况味。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">且邂逅沙滩椰树,风月犹新,海角之中非海角;</p><p class="ql-block">莫追寻帆影涛声,水云相接,天涯以外又天涯。</p><p class="ql-block">简评:本联采用楹联经典747句式,使用手法娴熟,笔法偏近诗语,用词稳切,两结似结非结留有回味。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">经年沧海满晴烟,奔波已矣,且检点椰风夕照、飞羽流霞,归依浪漫;</p><p class="ql-block">一样素心同璧月,把酒延之,好安排奇石襟怀、长帆气度,付与天高。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">帆杳杳,水茫茫,路迢迢,知己此存,忽闻浪拍一柱声声唤,回音如女应;</p><p class="ql-block">月依依,日恋恋,风轻轻,比邻肩并,更有情深万年脉脉连,守岸惹心怜。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">此地有何奇?行将穷处,醉几番林下椰风,滩头白浪;</p><p class="ql-block">深情终不负,爱至极时,喜当初先生提笔,俊石联姻。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">天涯在望,白云漫漫仍无尽,寻谪臣贬将乎?已付滔滔逝水;</p><p class="ql-block">海角相逢,素石苍苍终有依,引绿女红男至,誓为恋恋连枝。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">天涯勒石,海角扬名,乃借世人垂意得;</p><p class="ql-block">一柱凌空,万涛造势,皆为妙境自然成。</p><p class="ql-block">题天涯海角:</p><p class="ql-block">两石相望,任风雨侵袭,心犹依旧;</p><p class="ql-block">一柱来擎,对波涛汹涌,意在升平。</p><p class="ql-block">点评老师:李晓</p><p class="ql-block">参与成员:李晓,山中岁月,娇兰,七弦琴,果安,云朵,诗云。</p><p class="ql-block">编录:诗云。</p>