<h3> 尹青柳，本科学历, 现任河南省信阳市息县第三初级中学英语教师，中小学一级教师，荣获省级骨干教师，市级优秀教师，市级优质课一等奖获得者，息县名师等荣誉称号。我踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，在同事的帮助和领导的支持下，在教学与教研上取得了不错的成绩，得到领导和同事的一致认可和肯定。</h3> <h3>一、积极参与教学教研改革<br> 8年前，我成为三中这个大家庭的一员，并担任七年级普通班两个班的英语教学工作。陌生的仁爱版教材和繁重的教学任务量让我无从下手，但我很快调整自己，深入研究教法、积极参加校内外教研培训、积累工作反思、反复研课磨课、踊跃参加校内外赛课...很快，我便适应这种高强度高任务量的工作节奏，课下我精心备课，用心上好每一节课，一年之后成功地展示一节县级示范课。每次校内赛课，我都稳拿第一入围县级赛课，县级赛课也都在讲课环节稳拿第一。<br> 去即墨28中学习后，本校根据自己的实际情况打磨出一套“六.四”高效思维课堂教学模式，我积极转变固定教学思维，紧跟改革的步伐，再结合自己班级的学生特点，使这种教学模式最大化的发挥它的魅力与效能，培养学生自主学习，思考，合作，展示的能力。英语课堂要的就是学生张嘴说，多说，愿意说，这种课堂模式恰恰激发了学生的这种意愿，在我的课堂上，学生们争先恐后的展示，课堂气氛格外积极而活跃，很少再出现有人打瞌睡，说废话的情况，教学效果日渐明朗。<br> 2019年，我重新回到七年级带新一届学生，并为他们量体裁衣，详细制定了3年的教学规划，深入挖掘教材，不给学生设限，每学期期末考试，我俩班的英语平均分都在全县前几名。</h3> <h3>二 坚守一线 默默耕耘<br> 自2015年工作以来，我一直担任两个班的英语课，并兼任4年的班主任工作，且3年都在毕业班。这种工作强度让我有些吃不消，颈椎病一直困扰着我，经常头晕头痛，甚至一度起不了床，但这一切并未影响到我的教学，学生们也丝毫没有觉察到，带病坚持工作已经成为我的工作常态，而对于学生学习成绩的提高，班级的管理，学校的任务，我没有一丝懈怠与躺平，总是竭尽所能，把我经过深入探究总结的教学方法，管理办法一丝不苟地呈现出来，取得了不错的成绩。</h3> <h3>三、学习心理两手抓 全方位育人<br> 作为毕业班教师的一员，我深知责任的重要，严格要求自己，秉承“务实敬业、不怕苦不怕累、拼搏进取”的三中精神，不放弃一个学生，使我所教的普通班班级的平均分在每次月考中都能“芝麻开花----节节高”。 特别是在九年级下半学期，我积极响应学校和县政府的号召--不让一个希望生掉队，精心制定了针对基础薄弱的学生的教学计划和任务，在两个月的时间内，我利用自己的午休时间，对班级内50多个希望生集中授课，夯实基础，补弱补差。在45分钟的课堂上，分层教学使优生吃的好，希望生吃的饱，对中上等生“热剩饭”的情况逐渐减少..付出总是有回报的，在全县两次大考中，我所教的班级均进步明显，得到学校领导的一致好评。<br> 好的教学成绩离不开心灵的沟通，2019年带宏志班之后，我发现自己杯子里的水远不够学生饮用，从2019年疫情开始到现在，我国的抑郁症患者达到9千万，而且青少年占24.6%，只会讲固定的学科知识的老师在教育教学过程中，能力过于单薄，很难提高自己的教学效率，且难与“育人”的理念与“四有教师”的标准达到一致，所以，作为一名成长型教师，我利用课余时间自修心理学，积极的把自己的所学用到学生身上，这种心灵的理解与陪伴对于我的班主任管理工作来说，如虎添翼。我用“夸夸墙”和他们沟通，用每日每节课积极关注鼓励他们，用心理学绘画疗法打开他们的心结，每节主题班会课我都精心设计活动，组织引导他们拥有积极进取的思想，以达到润物细无声的作用。慢慢地，孩子们在积极暗示的努力下，心态积极，斗志昂扬，团结奋进，总是不断地创造属于我们的奇迹。</h3> <h3> 在三中工作的8年里，我克服种种困难，积极参与教研教改，隐瞒病情坚持上课，教学成绩进步明显，我用自己的实际行动证明自己是新四有青年的典范，向领导交上了一份满意的答卷。回首这些年的教学生涯，我真正做到了“我所能者，尽我所能，无怨无悔”。</h3>