深耕不辍 共研共行——英语学科期末大教研

佳佳

　　分享是经验的交汇，是智慧的凝集。为了引领教师不断加强自身修炼，提升教师教育教学水平，促进英语老师共同进步，香山小学英语组在教研组长王玉晓老师的主持下，于2023年7月5日上午开展了英语教学经验分享活动。

方向引领

　　由毕业班老师给我们分享六年级的评卷要求和出题方向。

　　六年级的雷鸽老师是一位有温度有深度的优秀毕业班老师。她认为六年级试题结合书本知识，考查学生听，说，读，写的能力，注重语篇阅读的训练，以提取文章关键信息，关键信息排序等形式，多样化考查学生的阅读能力。作文注重孩子们的自我表达，鼓励孩子学以致用。在以后的教学中，要鼓励孩子们多说，多问，并养成自我阅读的好习惯。

经验分享

　　三年级的赵玉莹老师是一位热情爱思考的老师。她回顾一学期的工作:我们英语组的姐妹们同心协力，携手并进，克服种种困难，最终圆满完成了本学期教训任务！这学期我花费很大的精力在管理我的课堂和学生！首先，我一直坚持小组分红合作制，每个组的成员被分工不能的任务负责人，这个方法对低年级学生比较有效，调动了他们的学习积极性！其次，我坚持分层教学培优补差！从EF等学生入手，课堂提问，表扬，谈话，家长交流，一步一步转换差生，效果明显！下学期要着重培优工作！

　　四年级的陈娜娜老师是一位有爱心有耐心的好老师，她给我们分享了一些实用的工作方法1: 在复习前把各个区的历年卷子上高频词在书上做标记，对于程度好的学生要求课本上单词要全会背会写，对于程度较弱的学生，要求背会高频率单词。 2: 重视单词听写和课文默写。 每课单词要滚轮式的过三遍，课文默写过两遍，运用名单记录每个人的单词听写情况，以便清晰了解每个人的背诵情况，有针对性的抓部分学生的背诵听写，严抓听写，批改和订错。 3: 发挥班长和组长带头作用。每2-3个同学配备一名学生进行听写，有条不紊的开展补差工作。

　　五年级的贺佳佳老师非常注重孩子们的书写，一周三次正式的作业当成练字来写。每学期的第一次作业必然是书写26个英文字母。她认真有耐心的讲解着每一个字母的笔画和占格，要求孩子们做到横平竖直圆饱满。统一规范的要求做笔记的格式，尤其是做阅读时给学生要求到:一写，二划，三检查。

　　通过这一年的教学，我觉得创造愉悦的课堂氛围，抓住孩子们的目光，提高课堂效率是孩子们学习的前提。同时注意作业反馈，笔记反馈，易错题整理。丰富评价形式，让每个孩子都有成就感，利用我们英语组团队的力量，博采众长，共同进步。

　　最后，王校长对此次经验分享会给予中肯评价并殷切指导:我们的教学工作要注重补差，也要重点培优。每个阶段都要既抓基础又重拓展，要注意年级之间的过渡与衔接。她提出听课类型要细化，不仅限于文本类型，可细化为书写课、听力课、写作课等，一切服务于教学。

心得感悟

　　几位老师的经验分享深入浅出，入情入理，让我们受益匪浅。从她们身上，我看到了老师们的良苦用心。雷鸽老师善于反思总结，积极进取，她对六年级出题方向的分享为我们今后的教学工作指明了方向；赵玉莹老师的小组积分制、一对一帮扶充分调动了孩子们的积极性；陈娜娜老师对孩子们基础知识的反复听写、对纠错的严格监督为孩子们英语学习打下了良好的基础；贺佳佳老师对英语书法教学和听课笔记的独到分享让我们收获了很多；王校长对本次活动的总结和肯定也让我们动力十足、信心满满！（王玉晓）

　　听了几位优秀老师的经验分享，收获颇丰。从雷鸽老师那里我认识到了培养学生综合素养能力对写作的重要性；从赵玉莹老师的分享里，我学到了小组合作、分层教学以及鼓励后进生的具体可操作方法；从陈娜娜老师的日常教学工作中，学到了如何转化后进生的方法；在贺佳佳老师的分享中，更了解到简单的工作精细化才会让学生有更丰富的收获。在接下来的教学工作中，取长补短，优化教学质量，提高教学效果。（韩杉杉）

　　今天的教研会听了几位优秀教师的经验分享，使我受益匪浅。总结如下：1.要认真研读课标，把握方向。2.读写不分家，要注重学生的语言表达能力。3.注重学生课外知识的积累，补充词汇量，培养学生的综合素养。4.小组分工合作，分层教学。5.不仅要注重后进生，多鼓励后进生，也要注重优生的培优工作。6.做笔记要精细化，使学生养成良好的做题习惯。7.基础知识单词课文 人人过关，后进生掌握高频考词。在今后的教学工作中，我会借鉴各位老师的教学经验，取长补短，不断提升自己的教学能力。(翟舒展)

　　本次教师经验交流活动务实求真，贴近日常教学。没有华丽的词藻，只有真诚的交流。老师们分享着自己平时的一点一滴，让老师们感受到了每一处教育的细节，学到了他们处理教育教学的经验和方法。香山小学英语老师将继续怀揣初心，协力共助，在教育的路上，一步一个脚印，静待一路花开！

撰稿人:贺佳佳

审稿人:田茵茵