爱就一个字，我要大声说给你们听

孙老师

卷首语: 提起笔 眼前都是活泼可爱的你 只言片语皆来自我的心底 我们都站在原地 伸着脖子往前看去 看哪 远处迎候着我们的 是荣誉和幸福 我们都立在原地 转过身往后看去 看哪 我们这一路竟是如此走来 悲喜交加晕染着生活的墨香 你们各自长成了各自的模样 在时间的流里 你们好好读书 我静静地看着 这就是老师的幸福 子钦： 《说文》“灵”灵巫也，以玉事神。义为灵秀，通灵。因王勃在《滕王阁序》中的“人杰地灵”而被人熟知。子钦乖巧听话，字迹娟秀，从来都是默默无闻地刻苦奋进！无论做哪一份劵子，写哪一份作业，都那么认真，即使取得好成绩也从不在班中骄傲自大；自主学习，自主阅读，正因为子钦有了一天一天的脚踏实地，所以在朗读和习作上才多了许多的游刃有余。作为你的“孙妈妈”，永远希望你“奋进不减，灵秀有加”！ 宽昕： “禮”，履也。所以事神致福也。从示从豊，豊亦聲。礼仪即行为的准则，就像脚要穿鞋子走路，人们要按照礼制行事。本学期，因为没有认真完成作业，上课走神被孙老师和妈妈合力训导了很长时间。虽然我们嘴上严厉，但是我们心中对你充满了无限希望。你从小练钢琴，音乐素养极高；你热爱跳舞，身段轻盈有姿；你的脑子很灵活，我们不希望“懒惰”成为你的绊脚石。希望一个“礼”字可以让你懂得自律，明白我们的苦心，因为多才多艺的你需要知识的助力才能飞得更高更远！ 钰萱： “细”是个不可忽视的汉字。它在《说文解字》中的意思是“丝线，微小”，它还可以表示“精密，精致”。钰萱在孙老师的心里一直是一个特别懂事的女孩子。很多班级工作我都愿意靠给你去做，因为你干练利索。特别是作为班干部，你更是尽职尽责，为同学们做好了榜样。但是，孙老师还希望你能够更加的“精密，精致”，把学到的知识都能流畅地表达出来。因为学知识的最终目的就是为了提高生活！读书是世界上门槛最低的高贵，但能输出的知识才能成为一个人内外兼修的气质！ 菲雪： “宁”是一个有气节的汉字，与“宁”有关的歇后语都非常有意思，如“宁为玉碎，不为瓦全”、“宁可清贫，不作浊富”、“宁为鸡头，无为牛后”……读着这些话，是不是身心都有一种气节在体内回荡？自古有气节的文人，菲雪身上都有这种品质。我的菲雪向来默默无闻，但是你的努力却总是一如既往。作为小组长的你，从来都不会因为组员失分而闷闷不乐，反而会因为他们不努力而烦恼忧愁。你从不指责他们的缺点，而总是强迫自己优秀，更优秀去带动他们。这种对自己的高标准正是一个倔强女孩的“不服输”！孙老师相信，有志气，有格局的孩子必成大器！加油吧，我的女孩儿！ 嘉悦： “乔”会意，从夭，从高省，高亦声，义为高耸。《诗经》中有：“出于幽谷，迁于乔木”之句，现有乔迁之意。嘉悦这学期不仅名字发生了“乔迁”，就连性格也开朗了很多。上课的专注力明显提高，原本羞羞答答不敢表现的小姑娘现在却能明明朗朗地站起来回答问题。书写速度和质量较之前，都有了台阶式的进步！孙老师把“乔”字送给你，就是希望你能如乔木一般向上阳光，充满无限的生命力——出于幽谷，芬芳弥漫！ 子悠：“美”的古字形像戴着头饰站立的人，本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外，还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉，所以“美”有令人满意的意思。子悠在六一联欢会的精彩主持，正是对“美”最好的释义。看着你平日里对小组投入的那份热情，更觉得你拥有一种“集体主义”价值观的美德。但是，你太过于性子着急，总是不能用柔和的方法去调动同学的积极性，所以总是好心办不成好事，让大家误会！孙老师希望把“美”字送给悠悠，可以激起你思考“如何令人满意”的念想，然后用你对美好的向往温暖你身边更多追求美好的心灵！ 嘉祺：今年老师送你一个“恒”字。“恒”的本义是“上弦月渐趋盈满”，后加“心”旁，表示“有恒心”。你是一个文静内向的小姑娘，宽容善良是你最大的美德。你心地善良，总是为别人着想，从来不计较个人得失。你就如渐趋盈满的上弦月一般优秀，如果有恒心加持，再开朗、大胆一些，学习思维上再灵活一些，老师相信你一定是最棒的！你一定会迎来真正的圆满！加油！ 晨瑜： “勤”勞也，慰其勤亦曰勤，从力，堇聲，巨巾切。引申义为努力，不偷懒。我的源昊这一学期一改常态，勤奋刻苦，上进自律。每天的作业从来不用老师叮嘱就会自觉完成，遇到难题更会主动请教同学和老师，非要把知识学通学透方可罢休。最值得赞赏的是你悄悄地学习写字，这种发自于你内心的主动，可以给予你更多的幸运和惊喜！一个“勤”字送给你，希望你能够一如既往，百尺竿头更进一步！ 正浩： “活”，本义水流声，引申表示“活泼、活动、生动。”你在老师心中，一直是一个活泼好动的男孩儿，所以这个字形容你再贴切不过！你的“活”不仅表现在课堂上的活跃，活动中的别出心裁，还表现在一次次的“古灵精怪”，让我手足无措。虽然总会对你“横眉冷对”，但总希望你日有所进，希望我的“小浩浩”可以好好利用自己的“活”，迸发出更多的智慧！ 怡人：“暄”是形声字，本意是温暖。“暄”字出处：其性为暄。——《素问·五运行大论》；叙温郁则寒谷成暄，论严苦则春丛零叶。——刘峻《广绝交论》。孙老师之所以把这个字送给怡人，我是希望你能感受到老师，父母和同学更多的温暖。你是一个心思细腻，能歌善舞的善良女孩，你喜欢结交伙伴，喜欢真诚待人，你有自己的实力光环，你是我们心中的“number one”，你只要足够自信和阳光，把自己的事做好，你就会拥有许多不期而遇的美好！不是有句话这么说嘛，“你若盛开，蝴蝶自来”！ 诗璇： “涓”在《说文解字》中的意思是“小流也，从水肙聲。”《尔雅》上说：“汝水河也叫涓。”现代汉语中常说“涓涓细流”，意为：细水缓缓流动的样子！孙老师把这个“涓”送给你：一是觉得诗璇确实像一条小河一样灵动有朝气。二是希望诗璇能有细水长流的决心和耐心，不要总是毛毛躁躁的贪图速度快，而是应该把学习中的任务都能做精做细，让认真成为你身上的一种品质！当你把生活中的每一天都过得踏踏实实以后，你的进步就会像小河一样汇聚入海，势不可挡！ 可心： “高”，“荣高”。字形像建筑高耸的样子。“高耸入云”、“高层建瓴”、“高瞻远瞩”、“高枕无忧”等都在阐述着这个字的形象与特别。可心的个子高，勤奋高，情商高，孙老师都非常欣赏。对于某些问题，你能提出自己独到的见解，更是让老师眼前一亮，同学们瞠目结舌。但是每次考试，你的成绩却总不能拔尖。老师猜测可能是因为你不够细心，方法的应用还不够灵活。希望我的好孩子可以在学习的时候多一份思考和总结，把“课本读薄”，让知识为我所用，在繁琐的学习中找到一条属于自己的“快捷通道”，高速遨游在知识的海洋！ 铭泽： “泽”在《说文解字》中解释为：“光润也。”《周礼·考工记弓人》：“瘠牛之角无泽。”郑玄注：“少润气。”引申为润泽、恩惠等义。用现代汉语解释，原意指水或水草积聚的低洼的地方，后引申指土壤中的水分，又引申指雨露，因雨水能滋养万物，由此引申出恩泽，恩惠。铭泽名字中的“泽”字意思就是雨水恩泽万物，给干旱和贫瘠带来勃勃生机。铭泽本学期通过自己的勤奋刻苦，在朗读和书写上都有了很大的进步，特别是课余时间看到你有时去请教同学，有时又是在帮助同学，又或者在默默帮助班级做事情，老师更是感到欣慰。因为一个人真正的成长就是学会主动。希望铭泽能把“泽”字藏在心间，用行动继续滋养自己的心田，让成长变得更加显而易见！ 宸硕： “磊”众石堆成，给人一种接地气又稳重的感觉。孙老师的宸硕就是这样一个踏实有力的好孩子。班里的换水你永远首当其冲，每逢拖地打扫你也绝对会参与其中，小小的身体要穿行于百米的跑道，挥汗如雨的滋味就是你胜利的徽章。可是在学习上，你却总喜欢走走停停，孙老师这次把“磊”送给你，就是希望你能够像“地基石”一样把自己的事情安排的紧紧当当，让自己的知识扎扎实实，像众多的小石头一样被河水磨光棱角，躺在河底做一颗珍贵而自傲的鹅卵石。 子涵： “安”在《说文解字》中代表着“娴静”。凡是和“安”在一起的词语，都有美好的感觉，如：安乐，安稳，安好……而子涵给孙老师的感觉正是如此。从来不用督促地管理好宿舍，并且成为同学心目中的榜样；一如既往地认真努力；即使从来没有跳过皮筋，也能自学成才，成为同学们的先行者。这种默默无闻下的韧劲不正是“娴静”的完美释义吗？希望子涵可以多一份自信，多一份勇敢，在“娴静”中搏出一份不一样的精彩！ 沂轩：今年老师送你一个“度”字。“度”是一个有规矩额汉字。《说文解字》中“度”是法治依据，我们常说“张弛有度”，指的是无论做什么，心中都要有把尺度。沂轩是个既有爱心又善解⼈意的孩子，懂得在别⼈最需要关心的时候伸出温暖的手，为班级做出的贡献也有目共睹，这些是足以令老师感到欣慰的。在学习上老师知道你一直在默默的努力，但是有时候你会偷偷开小差，忘了学习的度。希望你能把握好学习的度，课堂更认真。加油！ 彬智： “翔”是个高瞻远瞩的字，它表示盘旋飞行。去年暑假，我第一次走进了草原，看到了茫茫无边的绿草地。我以为这就是全部了，后来仰望天空，我又看到了鹰，这时我才顿悟，在鹰的眼中，草原更为宽广，因为我永远无法看到它眼中的景致。孙老师把“翔”字送给彬智，是希望你能在现有的努力下，继续开阔视野，以更高的标准要求自己，像雄鹰一样为了自己的梦想在空中搏击风雨。男孩子，拥有一份稳沉是好的，但是如果能再多一份自信和勇气，那么你就会拥有更多成功的动力！加油吧，阳光少年！ 昕怡：“仁”，会意字。从古文字材料看，“仁”字最早出现在春秋晚期的侯马盟书中。《说文解字》中说：“仁，亲也。从人，从二。”本义是对人友善、相亲。《论语·颜渊》：“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”后来发展为含义广泛的道德范畴，如儒家提倡“仁爱”“仁政”等。昕怡是一个非常友善、仁爱的孩子。在班里从来不会和任何同学发生矛盾，每个组长在选择组员的时候都愿意为你抛出橄榄枝。丹丹细心，认真，一个安全员的工作让你做得极为精致，放心。在运动会上，你为了班级荣誉而战，平时内敛的你却散发出了无限的洪荒之力。希望丹丹能够以先贤的仁德做目标，奋发勤勉，在学习上取得更大的进步！ 凯泽： “静”在《说文解字》中的意思是“审也。”从青争声，疾郢切。本义是安静。引申为平定、镇抚，后世多写作“靖”。西周班簋：“三年静东或（国）。”由本义还引申为静止、恬淡、平和。恺泽是一个非常乐观向上的孩子，为人处世平和、友善、仗义。可是每每见到老师，就有些腼腆的只会笑呵呵。其关键原因还在于你内心的底气不足，因为贪玩，所以功课不扎实，怕老师和爸妈教导你。这次孙老师把“静”字送给你，就是希望你能沉潜下自己的内心，做一个踏踏实实的努力者。“静能生慧”，我相信这个字定可以给予你更多的能量，激发你内心更多的积极向上！ 炳橙： “田”是一个象形文字，更像是阡陌制的土地划分方式，土地被纵横交错的道路分割成块，就形成了“田”这个字。一行行的庄稼，要付出劳动才能做到井井有条。看到农人们在春天猫着腰辛勤劳动的时候，我总会暗暗地祈祷他们秋天有个好收成。他们挥汗如雨，面朝黄土背朝天，可是到了秋天，未必就能有好收成，那他们是不是就再也不劳动了？我的炳橙聪明有余，但是努力不足。对每种新鲜事物都会充满好奇心，但是总不能把一件事情做精做细。孙老师每天对你的“喋喋不休”，并不是出于故意刁难，而是希望你时刻都能心有规矩，自成方圆！爱你的方式虽然琐碎，但是对你的期望却始终如一！我是秤，你是砣。我虽然大，但你却一定要压千金！ 一昊： “玉” 石之美，有五德：潤澤以溫，仁之方也。玉石价值本已不菲，再加上巧匠加工雕琢，更会变成一件价值连城的宝物。一昊在学习上刻苦用功，每周都会主动练字、做题提高自己。本已很优秀的你，在书法比赛中，运动会比赛中，跳绳比赛中……都获得了可喜的成绩！你就如一块璞玉温润有光泽，时时刻刻散发着自己的魅力；你又如一个勤勤恳恳的工匠，日日夜夜在雕琢着，集力要把自己打磨成一块“和氏璧”。加油吧，孩子！星光不问赶路人，岁月不负有心人！ 佳和： “度”是个会衡量的字。在《说文解字》中“度”是法律依据。我们经常说“张弛有度”，意思就是无论做什么心中都要有尺度。什么该做，怎么做，心中都要有个“绳索”，内心都要有所权衡。佳和做事，向来有准则，知轻重，是老师和同学们心中当之无愧的小班长！每当看到你在处理同学们的矛盾和误会时委屈自己的时候，我都想把你叫到身边安慰一番，可是你总是含着泪，笑着说“没事，没事。”这种发自于你内心的大气和担当，使你在学习和生活中的方方面面都表现的那样优秀出色。运动会立定跳远；美术课画图栩栩如生；就连联欢会，你都成为了全场瞩目的焦点……孙老师相信，有格局的孩子必成大器！我的女孩儿，必会好运常伴！ 易铮： “追”在《说文解字》中的意思释义为“追，逐也”。现在“追”也有极力探索，寻求之义。本学期，铮铮拥有了一种向上的姿态，在课堂上专心听讲，积极举手是你对知识的“追寻”，每次作业本上工整的字迹是你对优秀的追求，代表小组上台发言是你自信大胆的追赶表现，就连每次的作文也是一次比一次进步！热爱田径赛道的你就似一个追风少年，正在迎着风扶摇直上，相信假期的你会继续弯道超车，拥抱更多的成长！ 霄霄： “光”初文见于商代甲骨文。古文字的光像人头上有火，火能给人们带来光明。光的本义是明亮，引申指光线、亮光，又引申指光荣、光彩。光也表示增光、发扬光大、作动词用。许慎在《说文解字》中说：“从火在人上，光明意也。” 霄霄是一个非常腼腆的男孩子，平日里总是喜欢默默无闻地干着自己的事情。直到运动会跑步，孙老师才第一次看到了你的实力，勇敢有耐力。今天，孙老师把“光”字送给你，一是希望这束光可以带给你温暖，让你更加的自信阳光。二是希望可以为你照亮前行的长路，让你与书为伴，构架更宽广的精神世界！ 天翊： “破”，从石，从皮，皮亦声。本义为：石头开裂，引申义为：破茧，绽开。 每当天翊成绩落后时，总会说：“孙老师，我要考九十分！”这种积极的力量督促着你上课开始专注听讲，下课开始抓住零碎时间复习改错。功夫不负有心人，这学期，你的语文素养提高很多。但是，孙老师希望天翊可以少贪玩一些，多认真一些，在其他科目上也可以同样下一番苦功夫，让自己能够在知识的海洋中拥有更多的自信！ 登科： “舜”，中国传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖。在《诗经·郑风·有女同车》中有“有女同车，颜如舜华”的说法，毛主席也曾吟诵出“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”的豪迈诗章。可见，“舜”字具有“智慧和非凡”的意思。孙老师把“舜”字送给登科，就是希望你能做一个像“舜”一样学识渊博，心胸阔达的人！登科是一个情商很高的孩子，每每看到孙老师疲惫的时候，你都会毫不犹豫地跑到我身边和孙老师聊天，即使我心疼你累，怕你耽误学习，你也会笑呵呵地看着我。爱的作用是相互的，同样，孙老师也希望我能够在学习上给予你更多的帮助，所以总是会对你严格要求。还希望登科能明白我的一番苦心，在学习上投入更多的努力和汗水！ 晨杰： “昕”是指太阳将要出来的时候。“昕”，明也。出自《小尔雅》；大昕鼓徵，出自《礼记·文王世子》。孙老师希望晨杰如初升的朝阳一样照亮自己、温暖他人。正如你在跳大绳比赛中上激情四溢一样，尽情地挥洒自己内心的阳光，让健康向上的正能量成为同学们对你的仰慕。你的记忆能力很好，背诵也非常流畅。但是孙老师不希望你因为拖沓、不认真而耽误了自己的优秀！给自己多一份时间，多一份温暖，你就会像小太阳一样灿烂，光明！ 嘉腾： “恒”字是个最简单却又最难做好的字。时间流逝，阴阳轮转，一切生生不息，恒久流传。“恒”字从来离不开我们的心和我们每一天的点点滴滴。所以，“旦”上还有一横，太阳会照常升起。那么我们生活在太阳下的每个人都没有理由荒废光阴。恒令本学期在朗读方面有了突飞猛进。每每看到你声情并茂，自信大胆地朗读时，孙老师似乎都能想到你课下的默默练习，用心付出。因为朗读能力的提高，你的阅读题和习作方面也有了很大的进步！“拔起萝卜带起泥”，当你在某一方面进步精深，专业的时候，你的许多“好运”都会接踵而来！希望“恒”字可以激励你一如既往，希望“恒”字可以在你拼搏的时候给予你更多动力！ 一朵： “厚”形声字，从广，㫗声。《礼记》中曰：“穷高极远而测深厚”，现代汉语中“厚”还引申为“情深义厚，人品敦厚。” 我的一朵总是默默地做好自己的事情；默默地关心着同学；默默地为班级做着贡献……是同学们公认的“三好学生”。这份荣誉不仅仅是因为大家仰慕你优异的成绩，更重要的是对你“公平公正，为人谦虚”的做人态度的一种秉服。但是，孙老师不希望你给自己太多压力，我只想让你像一个孩子一样天真可爱，永远做我的“小宝贝”！无论何时，“孙妈”都挺你！ 子钰： “善”在《说文解字》中的意思是“吉也。从誩，从羊。此与义美同意。”引申为友好、擅长、赞许、容易等义。子钰是一个娇羞懂事的小女孩，美观娟秀的字迹是你的王牌。每当提笔书写之时，你都会反复斟酌，一改再改，由此可见你对书写的敬畏和重视。当我们专注于一件事的时候，这件事就会变得容易很多，成为我们的一种擅长。那么子钰何不在学习上也多一份这样的耐心和勤奋呢？孙老师把“善”送给子钰，希望你能通过自己的努力获得更多的赞许！ 晔宣：今年老师送你一个“笃”字。“笃”本义是马行走得稳而迟缓，借指忠实、专一。博学而笃志，切问而近思。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。"晔宣文静温和，从不急躁，落落大方，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。很是有做学问、做研究的潜质。你能严格遵守纪律，热爱集体，关爱同学。学习上基本功比较扎实，热心帮助同学。如果能在课堂上积极发言，锻炼自己的表达能力，明确自己的志向，广博地学习并能够常思考，相信你会有个突飞猛进的进步！加油！ 跃珽： “生”是个充满生命的汉字。《说文解字》中，“生”是“发育进展，像草一样从地里钻出的意思。” 这个学期的娟榕就像草芽一样，在班级里渐渐崭露头角。课堂上，你主动回答问题，作业总是很快上交；宿舍里，你和同学和睦相处，内务做得总是有模有样。自从当了宿舍长，你主动承担起了宿舍的管理和同学之间关系的融合剂，为班风的凝聚做出了突出贡献……但是，孙老师还希望跃珽可以改掉自己不认真的小毛病，用更高的标准去要求自己，引领别人！ 有草： “欣”，欢笑喜乐，字形采用“欠”做文旁，“斤”做声旁，是一个洋溢着快乐的字！孙老师把它送给你，是因为你始终活跃着课堂，在课堂上积极地表述着自己的观点。这种对课堂的敬畏与参与，让你的学习始终在班级中名列前茅。特别是今年的家长会写给妈妈的信，你把妈妈对你的种种爱的行为，变为感恩，这种由心而发的成长令人感动。你主动帮助同学解决难题，解决生活中的困难，这份予人理解，手留余香的善良让我们为你欣喜！愿可爱的“有草”能够继续书为伴，积淀更多的文学修养，沉稳下来，让文字带你通往更远的远方！ 露萱：今年老师送你一个“谨”字。“谨”本义为递慎。谨言慎行是君子的行为准则，露萱对自己的行为非常地谨慎，看得出来你一直在努力，“清水出芙蓉，天然去雕饰。”人如其名，你大方自信、文采斐然，是个表里如一的好孩子。你的进步和成长老师都看在眼里，相信你一定能再接再厉，带给老师和同学们更多的惊喜。相信你一定能够实现自己的目标，成为像君子一样的人，加油！ 泽宇： “游”在字典中有“从容地行走”的意思。《诗经》中也有“溯游从之，宛在水中央”的句子。意思是顺流而下，她仿佛就在水的中央。 “顺流而下”亦为“顺势而发”，它是一种致学和做人的态度，遵循事物本身的规律则可事半功倍。从容地走在学习的道路上是你的学习状态，逆流而上是一种执着和坚持。希望泽宇可以打破学习的舒适区，总结方法，拓宽视野，用自己的知识，经验去帮助身边的小伙伴，游出你的精彩，游出你的成就——溯游从之，宛在水中央！ 宽晟： 《说文解字》中的“宙”字表示舟舆所极覆也。从宀、由声。木生条见芽以知根是由之范式。覆盖一切可以生长与延展的是宙之范式。它与“宇”连起来就是“宇宙”，意味着神秘的，未知的，无限的知识都在等着你去探索。宽晟的心胸就如同宇宙一样宽广，整天乐呵呵的，像明亮的太阳光！这学期，孙老师了解了更多的未知的你，说话幽默风趣，课堂专注利索，回答问题积极。就连你最烦恼的体育项目，也在你和妈妈的不断攻克下越来越努力！孙老师相信“功夫不负有心人”，只要能够坚持下去，你的学习一定会更上一层楼！ 益玮：今年老师送你一个“定”字。房屋方正则安定，做人也是如此，身定则无烦忧，心定则事必成。大科学家爱因斯坦曾说过，天才出于百分之九⼗九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。孩子，“懒”使你迷失了学习的方向。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，思维活跃，益玮树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。因为你有巨大的潜力和奋勇向前的实力，但你还需要定身定心，做到这些你一定会成为更加优秀的你！送你一句诗“业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随” 佳铜：勤”是成功者的好朋友，可解释为“勤劳”。顾名思义，不管做什么事，想要有收获，必须要发力，脑力和体力都要消耗。一项在“搞卫生”上勤劳的佳铜，这学期在学习上也主动了很多。每天上课都会看到你笔记记得密密麻麻，即使有时候记不全，也要课下主动找同学补救，这种对学习的“勤”致使你成绩突飞猛进。但是孙老师希望你不要总是意气用事，要全方位发展，在其他学科上也能投入同样的热情。相信聪明的你会拿出自己的诚意，在假期好好补救，开学给各科老师一个大惊喜！让自己遇见更好的自己！ 子懿： “幼”，少也，从幺从力。本义指年龄小，引申表示小孩子。我的子懿成熟稳重，上进聪慧。但是在孙老师面前却总是一个黏人的小太阳。你会因为要给班级争光，立下“军令状”必须要在运动会投掷项目中获得奖项；你身上的“少年气”时时刻刻都在散发着乐观和向上。我希望子懿这枚小可爱，永远可以保持这颗赤子之心，激励自己，温暖他人！ 沂航： 《说文解字》中“行”表示左右脚交替前行，它是一个“勤奋、博达”的字。这个学期的沂航就是一直保持着这样不断前进的姿态。作业的准确率提高了，学习开始提前安排了，就连课堂上一项腼腆的你，也开始举手表达自己的看法了……每当看到你不经意间露出的笑脸，我就知道我的沂航通过自己的努力自信了，有底气了。“行”在甲骨文中的意思是十字路口，四通八达，代表着有无限可能。孙老师希望这个“行”字可以带给沂航更多的契机，更多的动力和坚持，让沂航能够一如既往地努力下去，用实力去迎接优秀的自己！ 子栋： “强”是个很有性格的字，在韩愈的《劝学》中曾说道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 子栋是个很有性格的男孩子。在学校，积极勇敢，爱思考、爱发言，上课认真专注，总能提出一些独到的见解，让人眼前一亮。但是偶尔发生的一些小问题，如果孙老师不能找出十足的证据，你总会“清者自清”的与我抗衡。一个男孩子应该有自己的主见，但是也应该有主动承认的担当。希望我的小可爱能够多一份成熟，多一份对学习的执着，用“蚯蚓”的强劲儿去克服困难，用“蚯蚓”的韧劲儿去面对生活。 玥瑶： “洁”是个纯真的汉字。表示干净、冰清玉洁、洁身自好、洁己奉公……仿佛所有和“洁”在一起的汉字都变得纯纯的。玥瑶是个贴心的小女孩，从来不吝于表达对老师的喜爱。每次心情日记看到玥瑶给老师写得信，每天细心地为孙老师递上一张湿巾，都会不由得让我增添许多感动。玥瑶爱好舞蹈，在舞台上自信的律动让你显得更加清纯动人。但是孙老师还希望玥瑶在数学思维上可以多下一些功夫，让努力和汗水把你浇灌得更加娇艳芬芳，表里兼修！ 暑期作业安排 一、暑期必读书目：《中国神话故事》、《希腊神话故事》、《世界经典神话与传说》要求：每周读一本，可以在书上做批注，可以写读书笔记，可以画思维导图，可以和父母亲子共读等等。二、《暑假作业》完成建议：要求：每天完成5页。三、充分利用暑期自主练字。四、家校互动提醒：每周五下午7：00一7：30召开主题班会语数英老师会对孩子们一周作业的完成情况进行总结和跟进，请大家提醒孩子及时关注。 最后祝大家暑假快乐