<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实新课程标准要求，深化课堂教学改革，根据省、市中小学师资队伍建设工作的整体部署和要求，为进一步提升教师专业素养，大力加强骨干教师群体建设，徐州市教科院与暑期继续开展全体教师业务培训工作，我校全体数学教师与7月4-5日参加小学道德与法治暑期培训。</p><p class="ql-block"><br></p> 集体学习 <p class="ql-block ql-indent-1">每位老师都一边认真听报告一边记学习收获</p> 传统文化与道法的联系 <p class="ql-block ql-indent-1">项目化学习是指在教师的指导下，运用项目活动的方式组织学生共同参与完成一项学习活动。项目化学习最大程度上激发学生学习兴趣和动机。学生通过项目合作的方式，将学习目标、学习结果等都与项目有关的知识紧密联系在一起，从而形成以项目为载体、以学习为核心、以提升为目标的项目化学习。项目化学习模式下，项目成员按照目标完成规定步骤或项目实施过程来思考、分析以及解决问题的方法。教师在项目化学习活动过程中要把握两个原则：</p><p class="ql-block">一是整体设计原则；二是项目驱动原则。整体设计原则是项目设计必须围绕着项目学习目标进行。具体而言，项目化学习设计应遵循如下原则：一个方向——以项目为载体——以学习为核心——以提升为目标——以评价体系为指导——以项目为载体——成果应用及反馈机制。在项目化学习过程中也应充分考虑学生学得是什么，学不学的问题、学得好不好的原因是什么、是否达到了预期的学习目标等问题，并根据问题产生的因素对设计内容进行调整和完善。从而更好地实现中华优秀传统文化知识与现代知识相融合，为实现中华民族伟大复兴中国梦奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">设计背景：课程标准规定，中小学中华优秀传统文化应纳入课程。中华优秀传统文化是指我国古代社会生产和生活中的反映中华民族精神和品格的各种传统观念、民俗习惯及民间传说等各种传统知识体系。其中包括儒家、道家、墨家、法家等各个方面的传统观念均应纳入中华优秀传统文化。学习目的：掌握中华优秀传统文化内容及其意义，在课程学习中感受优秀传统文化给人类带来的各种启示，形成正确的价值观念。为使中华优秀传统文化学习更具有实效性、趣味性和探究性，同时实现“中国梦”和“文化梦”目标，设计思路为：以项目化为载体、以学习为核心、以提升为目标。设计重点：了解传统文化并运用传统文化进行创造性转化产生积极作用。设计目标：结合新课标、新教材等制定学习计划并严格执行。主要内容：了解华优秀传统文化知识；学习《论语》《老子》等经典；了解和学习中华传统文化名人名句并进行表达；了解国家领导人对中华优秀传统文化有哪些认识与体会；学习并运用中国优秀传统文化丰富自己的知识。</p> 劳动与道法课程的联系 <p class="ql-block">劳动教育在小学道德与法治教学中渗透的重要性</p> <p class="ql-block">新课改视域下，将与“劳”有关的教育重视起来，是新时期素质教育实践过程中的一项重要工作，也是丰富新时代党的教育方针以及未来教育路线的一大主体方向。众所周知，劳动源于生活，劳动者最为光荣。每一名劳动者都应当得到应有的歌颂、赞美与尊重。劳动教育在小学道德与法治教学中全面渗透与有效应用，能够激发学生的劳动积极性和主动性，深刻体会与感知劳动的价值与意义所在。作为小学道德与法治教师，在教学过程中渗透丰富多彩的劳动教育元素，也能够完美实现“劳动育人”在新时期小学道德与法治课堂教学中的“同频共振”，增强学生道德与法治综合素养与劳动实践能力，促进学生快乐、健康、全面地成长。</p> 教师学习心得 <p class="ql-block">在学习中反思，在反思中成长</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学思砥新，知行致远。通过今天的培训，睢宁县第二小学全体道法教师将立足本职，继续深化课堂教学改革，发展学生核心素养，努力挖掘各个教学环节的教育价值，不断促进自己的专业发展和专业成长。</p> <p class="ql-block">制作：宋伟</p><p class="ql-block">审核：杜凯</p>