<p class="ql-block"> 习近平总书记在党的二十大报告中指出，“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国”。由此可见弘扬中华优秀传统文化的重要性和必要性。</p> <p class="ql-block"> 六年级下册第一单元老舍笔下《北京的春节》向我们生动地展示了中国传统节日春节的独特魅力，文笔生动细腻，细节刻画趣味无穷，那我们的家乡又有哪些传统节日？里面又蕴含了哪些传统文化？利用假期，我们来一个语文与社会调研的融合探索家乡节日中蕴含的传统文化。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 实践队员制作了关于中华优秀传统文化相关知识的调查问卷，本次调查问卷将调查对象聚焦在六年级同学，目的是了解同学对中华优秀传统文化的认识程度，寻找共同的探索主题。</p> <p class="ql-block"> 彭有城同学发现家乡每到年前或者年后都会舞龙，他发出的视频在班级群引起了很大反响，同学们纷纷晒“龙”。</p> <p class="ql-block"> 有了研究目标，同学们展开了调查。同学们发现赣南地区的舞龙文化历史悠久，各县区的龙灯从造型、材质到舞龙的技巧等方面都有很大不同。在调查中同学们发现崇义的三节龙和信丰的瑞狮引龙是赣南最早的两种舞龙方式，其寓意是:希望人们年年风调雨顺，五谷丰登。</p> <p class="ql-block"> 调查过程中，学生彭有城发现，水西的龙灯和各地都有不同，水西舞的龙灯有个独特的名字叫做“鲤鱼龙灯”，为什么水西的龙灯如此特别？针对这一问题我们展开了深入调查。</p> <p class="ql-block"> 通过图书馆查阅资料。</p> <p class="ql-block"> 我们来到非遗传承人谢亨富爷爷家进行实地采访，通过才放学我们知道了传统的鲤鱼龙灯由6-8节组成，龙头龙尾，中间是由鱼、虾、螃蟹等造型组成，寓意人们的生活如鱼得水。</p> <p class="ql-block"> 在采访中，学生还尝试亲手制作龙灯，感受传统文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 传统文化元素在龙灯上展现出独特魅力。这“八仙过海”就是谢爷爷一笔一刀细细刻画的，形象生动、栩栩如生。</p> <p class="ql-block"> 在调查过程中，同学们都提出了自己的想法。同学们表示，每个中国人都应厚植文化基因，增强文化自信。要敬畏传统文化，莫将文化传承束之高阁。</p><p class="ql-block"> 返校后，我们利用:国旗下的讲话、班会课、亲手制作龙灯等方式感受龙灯的独特魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。在新征程上，我们要积极推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。</p>