<p class="ql-block">3号</p> <p class="ql-block">思考：怎样培养量感？用什么活动感受统一单位的必要性？</p> <p class="ql-block">4号：认识更大的数</p><p class="ql-block">数悟于感 数源于数</p><p class="ql-block">怎样数？教材分析最后思维导图值得借鉴？在整个教材体系中的位置</p> <p class="ql-block">5号：这样整合好吗？一节课能搞定吗？学生的重难点是什么？突破了吗？只是方法的演示？怎样根据不规则拼法推导公式？</p><p class="ql-block">板帖很漂亮</p> <p class="ql-block">6号：量感之时间</p> <p class="ql-block">思考：单元总分析偏弱</p><p class="ql-block">课堂教学与说课区别，理论依据</p><p class="ql-block">一分有多长揭题太慢</p><p class="ql-block">体验一秒有多长？</p><p class="ql-block">动一动，听一听，数一数，看一看</p><p class="ql-block">一分有多长：写一写，动一动，估一估</p>