畅享悦读同沐书香——一年级组读书沙龙活动

蒹葭♚听琴

6月26日，阿阳小学一年级组在学校安排下，如期举办了第17期教师读书沙龙活动。 一年级组的老师们围绕共读书目《吴政宪与数学教育》这本书，理论联系实际，分享了各自的读书心得。 吴辉老师说，通过读《吴正宪与儿童数学教育》这本书，“我意识到教师的任务不单纯是课堂上知识的传授，应该更加关注学生的情感、态度、价值观等多方面的进步与发展。身为老师，我们要用心的读懂儿童，专业的读懂教材，智慧的读懂课堂，这是我们教师的基本功。我们只有坚持实践、反思、研究、积累，才可能成为‘德艺双馨’的好老师。” 刘小梅老师通过一个案例，讲道：“如果你不能给孩子更多的阳光，请你不要遮挡它” 邹莉莉老师交流的主题是“在生活情景中学数学”。邹老师说：生活经验是儿童数学学习的前提、基础和重要资源，是保证数学学习质量的重要条件，同时，有效的数学学习也是一个促进学生经验应用、提炼和再积累的过程。数学学习就是在调动已有的经验、发现和研究新问题的过程中，获得新的经验积累，进而不断深化的良性的探索过程。 杨建伟老师从六个方面交流了“如何让学生喜欢数学老师”。1.做富有人情味的老师。2.做永葆童心的老师。3.做懂孩子的老师。4.做给孩子机会的老师。5.做有真本事的老师。6.做有人格魅力的老师。 李琦老师交流的主题是“如何培养学生的学习习惯。”他说，培养学生良好的学习习惯可分为两个层面，一是基本的学习习惯，二是更高层次的学习习惯。学习习惯的养成除了靠培养训练，更多的还是靠教师平日言行潜移默化的影响，老师的一言一行都是教育。习惯成自然。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种自觉需要。它不需要别人的提醒，不需要别人的督促，也不需要自己意志力的支持，已经变成了一种自动化的动作和行为。 李小龙老师交流的主题是“如何让学生喜欢数学。”他说，我们的数学教育应该是适应孩子的学习，而不应强求孩子去适应数学。因此，教师在教学中要认真地研究学生，激发学生内在的学习兴趣和积极性，使我们的数学教育适应学生的心理发展和认知规律。教师应努力为学生创设宽松自由的学习环境，不要因一味追求S值而挫伤孩子学习数学的兴趣和积极性。 王雅老师说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我对自己约法三章:“要敢于吃别人不愿吃的苦头，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功。”在那个“读书无用”的年代，白天我拼命地工作，晚上我发奋地读书。受家庭的影响，我从小就喜欢看书，尤其酷爱文史类和名著。我读过范文澜的《中国通史》，当时能找到的文学名著少得可怜，找到一本后，我像找到宝贝一样爱不释手。我的哥哥也爱读书，《红楼梦》及《家》《春》《秋》等名著成了我们工作之余的阅读物。在“读书无用论”作为主流社会风气的年代里，我悄悄地徘徊在书海里，享受着读书的快乐和幸福。古典诗词我也喜欢，当初亲手抄写的《唐诗三百首》至今还珍藏在我的书柜中。它为我十几年的语文教学奠定了一个较好的基础。 歌德曾说：“读一本好书就是和一个高尚的人在对话。”作为老师，我们只有经营好自己的人生，让自己的人生丰盈起来，做一名幸福的老师，才能用我们的自身人格魅力去感染人、教育人。