师德

舞灵

百年大计，教育为本教育大计，教师为本教师素养，立德为本高素质的教师队伍是教育的生命线师德建设是教育发展的灵魂学高为师，身正为范 从教以来，我积累了很多班级管理方面的经验。常规教育方面:充分利用班会对学生进行日常行为习惯教育。在课余时间不定时巡视，并设立“小小监督员”专门负责监督检查学生的日常行为。每周进行总结，对不良行为及时批评指正，对优秀行为进行肯定。班级纪律方面：师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，使学生既感到有趣，又有动力，在不知不觉中遵守纪律。这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。班干部的培养方面：班级管理光靠班主任是不够的，而班干部正是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 良好习惯的养成非一朝一日之功，低年级的学生需要老师不断地督促，引导，促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。及时表扬和鼓励，班里有评价表，只要表现好的，有进步的，就可以得一个小红花，每十个小红花换一张奖状。这样孩子的积极性就高涨了。 小学生有爱动，爱跳的特点，而且模仿能力特别强。在日常生活中，有一些孩子有“驼背，抠胸，端肩”等不良姿势，还有一些性格内向，胆小的学生。因此，我们班开展了手势舞活动，激发了孩子的大脑能力，让孩子们得到应变能力上的提升。