<p class="ql-block">我理解的美篇</p><p class="ql-block">无论文字还是图片</p><p class="ql-block">或者整个布局和模板的匹配</p><p class="ql-block">都很“美”</p><p class="ql-block">今天我原本的题目是</p><p class="ql-block">个体心护篇</p><p class="ql-block">有问不遗憾</p><p class="ql-block">我在美篇中以提问的方式回顾了今天讲的内容、设置的情景、总共12个问题</p><p class="ql-block">可是现在</p><p class="ql-block">只能改成</p><p class="ql-block">留下小遗憾</p><p class="ql-block">我在最后一步，点成了放弃编辑，真是前功尽弃！此时此刻，我要转念，我要启动意愿、发挥优势、行动投入，等待成就庆祝！</p> <p class="ql-block">课前留影</p> <p class="ql-block">可爱极了</p> <p class="ql-block">精神透了</p> <p class="ql-block">做就对了</p> <p class="ql-block">许琴设计</p> <p class="ql-block">优雅开场</p> <p class="ql-block">沉浸式互动</p> <p class="ql-block">精彩回放</p> <p class="ql-block">一抱成永久</p> <p class="ql-block">击掌连接</p> <p class="ql-block">严肃出招</p> <p class="ql-block">峰回路转</p> <p class="ql-block">今天拿话筒最多的，也是最出彩的</p> <p class="ql-block">坐下来，学进去</p> <p class="ql-block">老师，你博学、深奥、开放，我把持不住！</p> <p class="ql-block">是真滴！</p> <p class="ql-block">课后总结</p> <p class="ql-block">喻博 7月4日作业</p><p class="ql-block">经过今天的学习，让我这个心理门外汉收获良多。在进行学生心理方面问题处理时，我们大多数没有掌握一个良好的沟通方法和解决问题的突破口，往往沟通完成后，不仅没有起到良好的作用，反而可能在一定程度上会加深学生心理方面问题。</p><p class="ql-block">而通过今天的学习，不仅让我明白了心理护理多项知识，更让我开始深入了解并学会用各种合适的沟通方法和技巧解决问题。</p><p class="ql-block">感谢老师！</p> <p class="ql-block">杨娟7月4日 作业</p><p class="ql-block">我的发现：2023年我参加过心理健康教师培训，和今天学习的内容比较一下，原来心理护理和心理健康是不一样的，心理护理是用行为、肢体语言来影响着别人，让别人感受到你的关心和在意。</p><p class="ql-block">我的收获：对学生进行心理护理有一种与众不同的方式：匹配、倾听、影映、赋能。循序渐进，用温暖的方式解冻孩子的健康码。用爱来感化那些徘徊在黑暗边缘的人。</p><p class="ql-block">我的新决定：用耐心和孩子交朋友，用学习的新方式去温暖学困生。</p> <p class="ql-block">田文静 7月4日作业</p><p class="ql-block">通过今天的学习，我收获颇多：</p><p class="ql-block">1、我知道了护理前我们需要问自己五个问题，当全部回答是，我们才能开始；</p><p class="ql-block">2、个体心理护理的四项基本功：匹配（我与你同在）、倾听（我懂你）、镜映（我引导你）、赋能（我支持你）；</p><p class="ql-block">3、在“赋能练习”，通过个案分析讨论，我知道了如何从四项基础功切入，寻求解决问题的方法技巧。</p> <p class="ql-block">许渊 2023.7.4作业</p><p class="ql-block">我的收获:通过角色互换我来当学生像老师倾诉哦哟我的事情过程中，我深刻体会到学生在像老师倾诉时的紧张不安与希望得到我很好的回应。或许有时在我们看来是一件很小的事情但在学生眼中是一件很大的事儿，所以我们不要急于或者是敷衍学生，要耐心听完他们的诉说。倾听儿童才能相伴成长！</p> <p class="ql-block">崔元元7.4作业</p><p class="ql-block">今天我学习到了个体心理护理的五项原则：自愿尊重，保密，平等接纳，助人自助，转介。还学习了护理前需要问自己的五个问题，以及个体心理护理的四项基本功。通过这些知识的学习，我能够知道听什么，引领学生回到自身，正确使用词语。对我以后的教学生涯有很多的好处。</p> <p class="ql-block">（郭品丽）7月4日作业：</p><p class="ql-block"> 通过今天的学习，我了解到个体心理护理的四项基本功，即：我与你同在、我懂你、我引导你、我支持你。其中印象最深刻的是“倾听练习”，通过积极语言模式正向肯定，提出指向未来的建议和有目标效果的行为。通过赋能，发现学生的闪光点，并善于引导和培养，从而让学生跳出原有视角，发现没有被看到的部分，认识自己，接纳自己，并和倾听者共同探索新的可能性，获得成功的体验，增强自信心。</p> <p class="ql-block">王万丽 7.4</p><p class="ql-block">心理健康作业</p><p class="ql-block">收获：世上没有废物，只有放错位置的东西。作为一名教师，你可以让有价值的生命变成废物，也可以让废物变成无价的珍宝。因此，我们是生命的雕塑者，是灵魂的开悟者。至于成品的优劣，更在乎我们功力修为的深浅。</p><p class="ql-block">我的决定：</p><p class="ql-block">蹲下身子与学生沟通，放慢脚步，与学生共同进步</p> <p class="ql-block"> 黄老师深情并茂、深入浅出的授课方式让我学的轻松、学的愉快！其中让我最受益的是7/38/55定律！“7/38/55定律”。它讲的是，我们在和一个人交时，对方感知到的信息:55%是通过看，比如我们的手势、表情、态度、肢体语言等:38%是通过听，比如我们说话时的语调、语气、语速、声音大小等;剩下的7%才是说的具体内容。也就是说，我在跟孩子讲道理时，他真正能听到的，只有7%。如果我的肢体语言和语调是愤怒的、吼叫的，孩子的大脑就会察觉到危机。孩子的大脑 接收到了你93%的身体语言 却恰恰没有收到你最想表达的那7%的内容，于是，你不得不一次次讲，一遍遍讲。然而，研究表明:重复的频率与说服的效果是呈“倒u曲线”。也就是说，过了恰当的次数，你说得越多，越唠叨，说服对方的效果就越差。</p><p class="ql-block">在今后与自己孩子和学生交流的过程中，正确运用这一定律，让我们的交流最优化，真正达到我们交流的目的！</p> <p class="ql-block">阮俊 2023.7.4作业</p><p class="ql-block"> 今天的学习让我对老师的讲解有了深刻的认识，是学生跟老师的一次心理交流。同时，老师的正确引导会使学生想问题不再一根筋，明白了当你越是往一处钻牛角尖，就会无端给自己增加了更多的烦恼和郁闷。不管遇到什么事情，想开点，笑一笑没什么事情大不了的。不能死抓着一点不放。就像手里的沙子，你攥的越紧，就失去的越多。看开了，好了点压力和烦恼，或许会有意外的收获。</p> <p class="ql-block">姚俊 2023.7.4 </p><p class="ql-block">心理健康作业</p><p class="ql-block">今天又是深受感动的一天，对于个体心理护理这四项基本功，让我印象最为深刻的基本功是倾听。我们做老师太久，做家长太久，我们放不下专家的姿态，太喜欢讲道理，摆事实，以爱的名义“我都是为你好”与学生、孩子沟而不通。我们一直处于第一层次、最低级效果最差的倾听层次：“你说你的，我听我的，我把我心中的评判说出来”。然而学生，孩子需要的是更高层次的倾听：站在对方的角度，接纳学生，孩子，用肢体、表情等非语言全身心投入倾听。对待孩子和学生，多用眼睛关注他们的在乎，关注他们的情绪，尊重他们的内心。</p> <p class="ql-block">赵玉娇 2023.7.4作业</p><p class="ql-block">今天学习了心理护理的四项基本功，分别是匹配，倾听，镜映，赋能。印象深刻的是镜映，是指我们要像镜子一样适当地对孩子做出反映，也就是具体的动作（比如带着微笑看着孩子，或者和孩子互动时充满了喜悦和爱意，这些正向的回应都在镜映孩子）在孩子的心中，渴望得到接纳和肯定，却无法说出，其实，每一个人都在努力寻求肯定和接纳。对成长中的孩子来说，他人给他的积极回应，像一面镜子，告诉他“你是好的”，这份肯定会增进孩子的自信，在他们以后的人生道路上，赠给他永恒的指引和光芒。</p> <p class="ql-block">个体心护</p><p class="ql-block">转念</p><p class="ql-block">正念引导</p><p class="ql-block">赋能</p><p class="ql-block">积极自我</p>