亲子沟通有技巧家校共育促成长——记江门市2023年“五邑名师大讲堂”第十九期活动

长青联

前言 　　德育育人路，从未停歇。青春护航使命，一直在心里。2023年6月29日下午，由江门市教育局指导、江门市教师发展中心主办的江门市“五邑名师大讲堂”第十九期活动在江门市恩平黄冈实验中学举行。我工作室共11位成员参加学习活动。 本期活动以“探索亲子沟通有妙招，赋能家校共育促成长”为主题，采取现场观看与线上观摩相结合的形式，由江门市李月珍名班主任工作室、江门市冯春霞名班主任工作室联合承办，邀请省内教育知名专家、教授，通过同课异构、教研沙龙、专题报告等环节，从实践到理论，深入探讨家校共育策略。 一、实践：同课异构探新路 　　首先，本次活动进行了课题为《亲子沟通》的同课异构，分别由李月珍、冯春霞两位名班主任工作室主持人执教。 冯春霞老师以“心的沟通，爱的传递”为主题，从一个电影片段引入话题，并通过不同的情景构建，让学生和家长们感受到了沟通在亲子相处中的重要性。冯老师指出，要建立良好的亲子关系，家长们不仅要尊重和信任孩子，还需要采用正确的方法倾听和表达。同时倡导家长在与孩子沟通的时候尽量使用“我”信息的表达方式。当孩子出现家长不可接受的行为时，家长可以先描述行为事实，再谈感受，最后告知具体影响。随后，冯老师结合实际案例，让学生和家长们真切地感受“我”信息表达在亲子沟通中的关键性。最后全班合唱《懂你》，更是让课堂充满满满的感动。 李月珍老师以“提升沟通力，融洽亲子情”为主题，构思清晰、实用性强。她通过播放让学生在与父母沟通中感同身受的视频，自然地引入学生吐槽在与父母沟通中的又爱又恨的“槽点”，进而通过“揉纸团”游戏引出人和人之间存在差异。在承认差异的前提下，引导学生换位思考，利用家庭生活中常见的“手机冲突”为例场景重现，细致分析让学生自主体会父母的良苦用心，再利用心理学“冰山理论”、“非暴力理论”等理论，分析父母槽点背后的层层深意，通过引导学生不断感知，自我生成，也在不经意间教给学生应该如何全面正确的理解自己的父母，让学生掌握亲子良性沟通的技巧。最后通过要求学生应运良性沟通的技巧给家长的写“一封家书”，学以致用，让学生在现实的操作中落实理论上的方法，真正提高学生解决问题的能力。而“我们能陪伴父母多久”环节，更是振聋发聩，令人震惊。家长和学生之间的情感共鸣，效果相当明显。 二、争鸣：沙龙研讨抒己见 　　在新时代家校共育的背景下，如何聚焦亲子关系问题，构建高效沟通机制，明确双方教育边界，实现更深层次的对话，齐心共育希望，筑梦美好未来。广东第二师范学院殷丽萍教授、江门市第一实验学校杨青兰老师、佛山市南海区南海中学孙钦强老师、江门市第一中学李月珍老师、江门市恩平黄冈实验中学冯春霞老师、江门市恩平教师发展中心卢惠贤副主任参加本次沙龙活动。 专家们围绕着“探讨亲子有效沟通新路径”、“了解中学阶段的亲子沟通特点”如何加强亲子沟通”等问题各抒己见，为广大一线班主任解疑答惑。 冯春霞老师指出，中学阶段的亲子沟通具有对象性、单样性、矛盾性、差异性等特点，这也是造成亲子沟通出现问题的症结所在。 孙钦强老师提到，学生如何在青春期与父母友好相处，第一，主动，要保持主动性，主动与父母沟通；第二，尊重，要学会尊重父母，学会表达对父母的爱；第三，约定，与父母相互约定；第四，交心，可以采取书信等方式与父母沟通；第五，道歉，要学会主动道歉；第六，积极载体，学会转移视线，让心情冷静下来；第七，耐心，学会耐心与父母沟通；第八，妥协，沟通中要学会妥协。 杨青兰老师认为，当出现沟通问题或者沟通困难时，家长和学生或许都负有一定的责任。她从家长的角度探讨解决问题的途径。首先，家长要学会转变观念，调整自己的位置。其次，家长要学会有效陪伴，这对学生的成长相当有意义。第三，家长要学会民主平等。长辈还是朋友需要家长们细细思量。 李月珍老师认为，家校合作可以从三个方面着手解决亲子沟通障碍。第一，以课程为基础，提升沟通能力。学校可以从家长、学生的角度模拟设计一些课程，如理念课程、技巧课程、场景课程等；第二，以活动为载体，营造沟通氛围。学校可以组织家长走进校园、走进课堂，切身参与学生的活动，感悟学生的成长；第三，以个体为导向，制定沟通方案。学校可以通过班主任与家长的联系，了解一些特殊学生，制定出个性方案，从而有的放矢，不错过每一位学生。 杨青兰老师从班主任的角度出发，提出了个人建议。她认为，班主任应从四个方面展开家校共育工作。首先，应该研究不同主体和客体对教育的诉求，提高指导的针对性；其次，要肯定班主任和家长的教育作用。家校共育背景下，班主任的指导作用时不可替代的，要提高指导的有效性；第三，班主任和家长开展家校工作时，要同行同向，提高工作的有效性；第四，班主任要不断学习新文件、新理念，提高工作的有效性和创新性，从而实现合理的坡度，多变的角度，合适的速度。 三、理论：专家讲座指方向 　　广东第二师范学院殷丽萍教授为本次活动作了题为《深耕家校共育，为孩子的幸福人生奠基》的专题讲座。她从新时代新教育、幸福人生基础、家庭教育指导、教师沟通能力等四个方面展开论述。她指出，班主任要在立德树人的基础上，正确引导学生正的思想导向与价值判断。同时为了方便班主任们的理解，殷教授还以自己具体的事例，阐述班主任工作的重要性，让班主任们受益匪浅。 通过这次活动，我们最大的收获是在课堂中不仅仅要关注自身，更要关注学生的需求，及时地给予学生引导，让学生进一步思考，真正做到把课堂还给学生，把成长带给学生。 研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。本次活动不仅丰富多彩，更是影响广泛。可以说这次活动不仅让教师从不同角度审视自己的课堂和教育理念，取长补短，同时能够一定程度上帮助班主任解决新教育模式下所带来的困惑，提高教育教学质量，携手共谱班主任工作篇章。 ———————撰稿：刘健编辑：卢焕英审核：卢焕英