一幼教研｜倾听幼儿，相伴成长_毕业证畅想曲

三十而已王正月

毕业季，空气中满满散发着的是回忆、是故事、是憧憬……孩子们围坐一块，共话“毕业”。一起讨论、一起策划。他们有许许多多的想法，且听…… 7月初，孩子们迎来了炎炎盛夏，也迎来了他们人生中的第一个毕业季。在和孩子们讨论“毕业典礼上有什么流程”时，乐宝大声说：“我哥哥毕业典礼的时候颁发了毕业证书的！”这句话吸引了孩子们的注意，于是围绕毕业证书的话题就这样开始了。 关于毕业的思考 什么是毕业?二果：毕业就是我们从幼儿园的学习结束了，我们要去读小学了。淼淼：毕业就像一辆车，到达地方了，我们要下车，换上新的车。庄习悦：毕业是我们不能再玩幼儿园的区域游戏、滑滑梯、野战区，我们要去小学了。怎么证明是毕业了?王嘉彧：我姐姐幼儿园毕业的时候要拍毕业照，拍了毕业照就是毕业了。陈雨晨：有了这个证书，大家才知道我从幼儿园毕业了，我长大了。“ 教师👩‍🏫思考：看得见孩子，才能发现孩子。孩子们的毕业季，孩子们的毕业证书，他们最有发言权。于是，我们走进孩子，把主动权交给孩子，让他们尽情的讨论，交流自己的想法。孩子们对毕业证书长什么样子？代表什么意义，充满着极大的探索热情。通过与孩子们的对话，我们发现“毕业”唤起了孩子在整个幼儿园阶段的回顾和总结，开启了孩子对未来的期待和展望。我们将“毕业”的形式主动权交还给孩子，让孩子来决定自己的毕业证书该怎么 我认为 灵熹：毕业证书就是证明我毕业了。郭嘉恒：毕业证书就是我从小班上到大班老师发给我的一本证书。糖豆：像身份证那样能证明的证件。果儿：我在外面学舞蹈得了一张证书，上面有我的名字，是独一无二的。付桐宇：毕业证书就是跟本子差不多大。 教师👩‍🏫思考：通过与孩子们的对话，我们发现“毕业”唤起了孩子在整个幼儿园阶段的回顾和总结，开启了孩子对未来的期待和展望。我们将“毕业”的形式主动权交还给孩子，让孩子来决定自己的毕业证书该怎么设计。 我觉得 李韵蛟：我想把我的名字画上去，这样就知道是我的毕业证了。王铮佑：我想把幼儿园画上去，把我自己也画上，也要画我最喜欢的奥特曼。多多：老师，咱们是7月毕业，我想把时间也画上去，这样就知道我是哪天毕业了。李嘉音：有的毕业证书上还有花纹装饰宋致远：老师，我想放一个幼儿园吉祥物，让别人一看就知道是我的幼儿园。 第一次证书设计我想说 俞淏滕：应该写上毕业证书四个字王烁邯：“画的太多了，看不清。”李高鹏：“我也觉得毕业证书应该写上，要不你就不知道是毕业证书。乐宝：“太花了，留点空白更好看。”牛晓笛：我要用桃心、小花做边框，那样简单最好看。张嘉琪：还要放上我们的照片，小班、中班、大班的都有。 第二次毕业证设计我还想说 侯佳怡：“我要设计一张心形毕业证书，和别人的都不一样。”闫嘉琦：“要有天使翅膀的，代表飞翔。”王烁邯：“我要画一个幼儿园房子，这是我们幼儿园的。”刘怡霖：“我要画一只可爱的蝴蝶毕业证书。”滕海臻：“我好想把所有小朋友和老师画上去。”赵希泽：“我要把奥特曼画上去，给我能量。”乐宝：幼儿园毕业了，我心目中的小学和幼儿园是不一样的，我喜欢我的幼儿园。王铮佑：我的是奥特曼基地，我最喜欢奥特曼，它可以保护我。毋禹淳：我爱我的幼儿园，我设计的是煤气化一幼，彩色窗户是幼儿园，我在这里很开心。 陈雨晨：毕业证书上画一幅画。小瑞：画什么画?陈雨晨：画一个幼儿园。小瑞：为什么要画幼儿园呢？陈雨晨：因为我就不会忘记以前在哪个幼儿园。小瑞：很怀念我们幼儿园是不是，非常好，谁还会有不同的想法呢？乐宝：我想在设计毕业证书的时候，我要做一本毕业证书的书，一本书里有从小到一年的过程，第二个就不会忘了小班和一年的时候。小瑞：你的意思是顺利度过。乐宝：我要做一本书 张津元：我要在我的毕业证书上写上毕业证书，然后我要画一个幼儿园的路线图，这样我就不会忘记我的幼儿园了。牛祯祺：我想在我的毕业证书上设计一个幼儿园，我和小朋友在一起玩，因为这样子的话我上小学就要和小朋友们分开，所以这样子的话我们永远记住我们班的小朋友们。小瑞：非常好，那谁还有不一祥的想法呢？侯佳怡：我想在毕业证书上设计幼儿园的照片。冯思文：画一个我们学校的国旗，升国旗。小瑞：你最喜欢幼儿园升国旗的时候，还有吗？谁还有不一祥的想法？李韵娇：我要设计一本书，在我的毕业证书里面画上我的小朋友们最后一次玩的时候，因为我会感觉很开心。淼淼：我要在煤气化一幼的正面，反正是个老师给我检查身体有没有哪里不太舒服，（保健医）要多喝水的地方，幼儿园的窗户是彩色的，幼儿园上面会画各种各样的图案都我们开心。闫嘉琦：我想画我们跆拳道的，我们最后一次在一起上跆拳道课的时候，我看见那一幕，我就非常开心，我永远都不会忘了的。滕海臻：毕业证书画一个幼儿园。潘子依：在毕业证书上画老师教我们学习的样子？小瑞：为什么要画老师交你学习的样子呀？潘子依：因为我要感恩老师。宋致远：我要在毕业证书上画一个爱心，感恩老师，因为老师指导我们，教给我们好好学习。傅卓妍：我要在毕业证书上把老师画下来，然后我就能回来看你们。 教师👩‍🏫思考：孩子们纷纷设计了自己的毕业证书，有的把自己的名字、代表幼儿园的标志，还有的画上了自己小班中班大班的照片教师把自主权交给孩子，孩子们把自己的想法设计并制作了属于自己的创意毕业证书，使想象变成了现实，定格了幼儿园的美好时光，留下了一份美好的回忆，可是新的问题困扰了所有小朋友，我们设计的毕业证书能用吗？一张张代表孩子内心想法的毕业证书新鲜出炉，孩子们都比较满意自己的设计。这是一份饱含情感的毕业证书，珍贵而有意义！充满着童真童趣的毕业证书，见证了孩子们发现问题、积极解决困难的过程，承载了他们对幼儿园的深刻感情以及对美好未来的希冀与向往。 教师👩‍🏫思考：👦👧基于孩子 在整个过程中，所有的活动开展都是孩子们最真实的想法，每一次活动后，他们的满足、开心是真实的，他们留下的眼泪也是真实的，他们学会了独自思考问题，学会了表达，学会协商、学会了不断的解决问题。👩‍🏫基于教师从毕业证书的设计，到毕业证书内容的分享，再到最后设计了自己第一无二的毕业证书证书，整个环节都是以儿童为中心，充满着童真童趣的毕业证书，见证了孩子们发现问题、积极解决困难的过程，承载了他们对幼儿园的深刻感情以及对美好未来的希冀与向往。 毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝福、希望汇聚在一起，让每一个身在其中的人回味无穷。在这离别之际，陪伴孩子度过幼儿园的最后一段时光，是我们老师送给孩子的礼物，也是孩子送给我们的礼物。每一个活动的开展，我们与孩子共同体验，互相陪伴，记录下最美好的瞬间，让最后的离别不仅仅充斥着离别的感伤，还有一次次美好的体验和感受，就像我们埋下的时光胶囊一样，老师也期待着再见的一天，期待重逢，期待未来。