综合性学习—轻叩诗歌大门（2023学年教学总结）

王月琴

每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,从教快30多年了，常常在思考,思考自己怎样才能更科学，更高效的教给学生知识,提高自己的教育教学水平。我有时也在想，知识无止境，天天披星戴月，起早贪黑不断的努力,为的是什么?教师这份责任告诉我，不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己对教育的这份热爱。 回顾本学期的教学工作，忙忙碌碌的。有收获、有惊喜、有遗憾!收获的是我的每节语文课都是真真实实，扎扎实实的!学生满满的批注，满满的收获!下面就本学期的一次综合性学习—“轻叩诗歌的大门”为例做一次教学总结与反思，与大家共勉： 每学期都有一个单元安排的是“综合性学习”本册教材安排的是“轻叩诗歌大门”！通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 一、活动1——摘抄名家诗篇 摘抄诗句的好处在于可以让孩子们对诗歌有更直观的了解.其次,让他们在摘抄诗句的过程中可以用心去读这些诗句,并从中想象诗句所传达的意境美,以及感受它凝缩的深层含义.摘抄的次数多了就会有所收获.摘抄的诗句可以用来写到作文中去,表达自己的想法.这也同样可以提高他们自身的素养. 摘抄名家戴望舒的诗歌 摘抄名家叶赛宁诗篇 摘抄名家冰心的诗篇 二、活动2——创编诗歌 孩子们在摘抄了名家诗篇以后，个个都跃跃欲试！都想创编诗歌。于是我们专门利用一节课的时间让孩子大胆的创编！尽管他们没有文学的背景，但当他们开始用他们的语言和思想来思考韵律和歌词时，便很快进入一个独特的思考空间。这种方法可以使大脑思考更加自由和灵活，并有助于开发创新想法。 　　原来只要我们拥有一颗童心，能够大胆想象，就能发现一般人不能发现的趣味，写出有趣的童诗。 三、活动3——书写诗歌 在抄写或默写的过程中，需要一笔一划、一字一句地留下痕迹。既加深了印象，强化了记忆，也延长了思考，加深了理解。诗词创作，属于初写，孩子们则是跟着抄写，同样的文字或许能牵引出同样的思绪。倘若具有了一颗诗心，或许人人皆可以成为诗人。 四、活动4——合作编本小诗集。 在前面的活动中，孩子们搜集了一些诗作，赏读了他们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，这么多他们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，于是我就让他们动手来编本诗集，把这些贝壳串成一串串美丽的项链。（小组合作完成） 五、活动5——举办诗歌朗诵会。 读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗！诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气：诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的深厚友情：诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。 周五下午，我们全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。(1)确定内容。(2)商定形式。(3)组织分工。4确定时间、地点。(5)确定评委。 　　这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来，每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐半抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高！ 　　一年一年就这样来也匆匆去也匆匆！在平时的教育教学过程中，我一直要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一名老师最基本的工作，其实这也正是一个老师的爱与责任的具体体现。