立足儿童，聚力前行——齐龙幼儿园开展学前教研联盟二组（第三期）教研活动

齐龙幼儿园

7月4日，胜利（开发区）教育管理服务中心学前教研联盟二组第二期教研活动在齐龙幼儿园举行。 胜利教育管理服务中心教研室张俊连主任、学前教研联盟二组5所联盟主体园（景苑幼儿园、华苑幼儿园、胜利街道中心幼儿园、瑞东幼儿园、齐龙幼儿园）的园长和骨干教师参与联盟教研。整场活动分为集体教学经验分享、集体教学活动展示、执教教师反思及专家点评三个板块。 活动开始前，杨洪防园长致欢迎词。 教育经验分享 各联盟园所的骨干教师分别围绕“集体教学活动中教师的有效支持”主题进行了经验分享。几位教师从儿童立场的教师支持、高质量互动的探究等方面出发，更精准地捕捉幼儿的经验、习惯、能力等影响因素，从幼儿的真实体验中寻找促进集体教育活动中幼儿能力有效提升的契机与途径。 景苑幼儿园聂璐璐老师分享的主题为《研磨集体教学，引发高质量师幼互动》。指出教师应基于儿童立场，进行师幼互动，指向儿童发展，深化回应策略。善用思维导图，以画拓展，进行发散思考，以引延伸，形成绘本效果，通过研磨集体教学，引发高质量师幼互动。 华苑幼儿园李贞老师分享的主题为《集体教学活动中教师的有效支持》。她强调作为教师应尊重幼儿作为课堂主人的主体地位，材料投放上既关注整体，又注重个体差异，教师启发式的提问和积极有效的评价是课堂纵深发展的助推器。 胜利街道中心幼儿园巩芳蕾老师分享的主题为《集体活动中师幼互动有效性的探究》。巩老师以美术活动《油菜花》为例，分析了美术活动中教师支持的几点误区，应从注重幼儿学习的关键性、培养幼儿创造性、尊重幼儿学习的个体差异性这三方面提供有效支持。 瑞东幼儿园苏梵雅老师分享的主题为《互动有温，支持有度》。她提出，在集体教学中，老师的支持在于帮助幼儿提升反思的能力，进行梳理、分享、概括、建构和拓展经验，形成有益的知识链条。需要老师提取经验，发展教育价值点，帮助幼儿形成良好的学习品质，对活动进行专业评价。 齐龙幼儿园孙建梅园长以《集体教学活动中基于儿童立场的教育支持》为题，提出构建三·三·三教师成长支架，以三课为载体，以三研为路径，提升教学能力，以三表为支架，提升反思实践能力，助力教师在集体教学活动中基于儿童立场进行教育支持。 集体教学活动展示 齐龙幼儿园的三位骨干教师分别进行了科学领域的课堂教学展示。通过前期充分磨课研课，三位教师紧紧契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段科学领域的发展目标，呈现了一节节精彩的集体教学活动，活动过程中师幼积极互动，幼儿的科学探究欲得到有效激发。 张梦飞老师进行了科学活动《好玩的长方体和正方体》的教学展示。 宋梦菲老师进行了科学活动《有趣的转动》教学活动展示。 王媛媛老师进行了科学活动《好玩的长方体和正方体》教学活动展示。 执教教师反思及专家点评 展示课完成后，三位执教教师分别针对自己的教学活动进行了自评自述。 景苑幼儿园、华苑幼儿园、胜利街道中心幼儿园、瑞东幼儿园教师代表分别从内容选材、目标设计、师幼互动、技术运用、教学创新、亮点环节等多个方面对这三节集体教学活动提出了建设性评价。 最后，教研室主任张俊连用“教研新生态教育高品质”总结了本次联盟教研活动，“教研新生态”突出的是基于儿童立场的教育支持，追求的是深度教研、实践教研，通过有内涵、有学术性的教研助力教师专业成长。“教育高品质”体现了关注儿童立场、全面育人。随后，张主任高度评价三位教师执教情况，充分肯定联盟教研效果，并对接下来教研的实施和提升提出了新动态、新标准、新要求。 打造高质量集体教学课堂，助推幼儿综合素养提升，不但需要教师沉心钻研，更需要坚守儿童立场。本次联盟教研活动为我们提供了学习、碰撞、分享的平台，接下来我们会坚持资源共享、携手并进的理念，助推教育高品质发展。