<p class="ql-block">每个人成为更好的自己！</p> <p class="ql-block">袁青：</p><p class="ql-block">放手游戏，发现儿童</p><p class="ql-block">一一多种途径的反思</p> <p class="ql-block">反思就是多种评价的载体</p> <p class="ql-block">儿童、教师、教研的反思就是评价</p> <p class="ql-block">（一）指导思想：以2022年习近平新时代中国特色社会主义思想为指导</p> <p class="ql-block">（二）基本原则：</p><p class="ql-block">科学评估：重过程、重内涵、重自评</p><p class="ql-block">评价：教育支持的拐仗</p><p class="ql-block">以评促建：引导、诊断、<span style="color: rgb(237, 35, 8);">改进和激励</span>功能</p> <p class="ql-block">二、评估内容</p> <p class="ql-block">三、评估方式</p><p class="ql-block">（－）注重过程评估</p><p class="ql-block">（二）强化自我评估</p><p class="ql-block">（三）聚焦班级观察</p> <p class="ql-block">过去的评价</p><p class="ql-block">1．＂评价=好坏＂？</p><p class="ql-block">2．过程性评价：频次、间隔、结果？</p><p class="ql-block">3．档案袋评价：代表性作品</p><p class="ql-block">4．增值性评价</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">总是：大一统和结果</span></p> <p class="ql-block">困境：我要怎么办？怎么提供机会？怎么陪伴？怎么家园合作？怎么让未来比现在好？每一个孩子怎么更好？</p> <p class="ql-block">评价要助推课程改革</p><p class="ql-block">是研究怎么教还是孩子怎么学？</p><p class="ql-block">去标签！</p> <p class="ql-block">关键：记住三个维度</p><p class="ql-block">1．放手与发现，体现＂我要做的事情做得怎么样？＂</p><p class="ql-block">2．多种途径，体现＂我选择的方式怎么样？＂</p><p class="ql-block">3．反思习惯，体现习惯比结果更重要</p> <p class="ql-block">以＂我要学＂＂我怎么学＂代替我要教的你会不会</p> <p class="ql-block">儿童的游戏反思过程</p> <p class="ql-block">游戏故事</p> <p class="ql-block">说是一个机会</p> <p class="ql-block">看教师的表征记录</p> <p class="ql-block">墙面展示幼儿记录</p> <p class="ql-block">支持幼儿反思</p><p class="ql-block">提供教育契机</p><p class="ql-block">互看互学的机会</p> <p class="ql-block">更复杂的比较、反思</p> <p class="ql-block">每一次的反思过程中，重现或回忆游戏</p> <p class="ql-block">集体反思（游戏分享）</p><p class="ql-block">相互帮助，相互质疑</p><p class="ql-block">尊重每一个孩子的表达、反思，表达自己的各种观点</p> <p class="ql-block">三种状态的反思，深度学习的状态</p> <p class="ql-block">相信儿童：儿童是自己游戏与生活的专家</p><p class="ql-block">我明天要怎么改、怎么调、怎么试</p> <p class="ql-block">同一个游戏不同关注点</p> <p class="ql-block">关注点：水花、材料组合、重力</p> <p class="ql-block">关注点：得分</p> <p class="ql-block">关注点：滚多远</p> <p class="ql-block">关注点：为什么我投不进，关注自己</p> <p class="ql-block">同一个孩子4幅故事表征</p><p class="ql-block">允许孩子想怎么画就怎么画</p><p class="ql-block">把自己玩的过程都画下来了，流水帐中有发现</p> <p class="ql-block">第一幅：关注远近</p> <p class="ql-block">第二幅：补充第一个孩子关于水花的问题</p> <p class="ql-block">第三幅：</p> <p class="ql-block">第四幅：关注</p> <p class="ql-block">老三问的弊端：孩子不想说，说得差不多</p><p class="ql-block">不要问这么具体的问题，说想说的关注的</p> <p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">回应：</p><p class="ql-block">1．不问问题：反复你觉得呢？把话筒交给大家。好处是幼儿我要讲什么？</p><p class="ql-block">2．减少集体分享中的评价，忌：你说得真好！你的想法真棒！</p><p class="ql-block">不用评价，孩子们都会自我评价、自我思考</p><p class="ql-block">3．长期说什么都可以的积累，幼儿三年反思中自然而然地聚焦问题说的样态呈现。</p><p class="ql-block">4．视频作为支持性的材料</p> <p class="ql-block">分享中放手和退后</p><p class="ql-block">让游戏专家分享精彩观点（孩子各有各的精彩）</p><p class="ql-block">补充之问：你们怎么看？你是怎么想的？</p><p class="ql-block">每个人有不同观点，幼儿在自身关注点上说，老师顺应追问。</p><p class="ql-block">老师有一个提炼：我可能没有听懂，引发孩子说</p><p class="ql-block">鼓励孩子表达更多的观点</p><p class="ql-block">倾听孩子</p><p class="ql-block">看似散，也是聚焦的，都是在反思这个游戏，讨论内容很聚焦</p><p class="ql-block">师生关系平等和尊重</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戏分享不等于集体教学，但也是集体活动</p> <p class="ql-block">孩子在活动中的自评和反思</p> <p class="ql-block">反思长期坚持做</p> <p class="ql-block">坚持做，才能了解孩子的发展</p><p class="ql-block">尺子工具的运用</p> <p class="ql-block">增加了长度变化、计算等</p> <p class="ql-block">天气观察：工具不一样、日历、时钟、温度计等</p><p class="ql-block">落实了指南中对节气、时间等有概念</p> <p class="ql-block">一天天的积累，坚持一年</p><p class="ql-block">天气预报统计图</p> <p class="ql-block">＂全班→每人＂的天气预报统计图</p><p class="ql-block">提供发现儿童的契机</p> <p class="ql-block">天气记录用白纸提供幼儿可多元发现、自主选择的机会</p> <p class="ql-block">音乐欣赏的感受，表征表达</p> <p class="ql-block">欣赏不代表喜欢</p> <p class="ql-block">关注：幼儿在记录什么？想记录什么？幼儿怎么把想记录的表达清楚</p> <p class="ql-block">天气记录：散文诗＂我发现的雾＂</p> <p class="ql-block">用汇总代替筛选，注重机会和公平</p> <p class="ql-block">记录个别差异大</p> <p class="ql-block">所有孩子记录上墙，能放的全部上墙</p> <p class="ql-block">全部收集、回看，找变化规律</p> <p class="ql-block">记录展示的墙面就是儿童发展档案</p><p class="ql-block">看到个体差异和共性经验</p> <p class="ql-block">电脑中的游戏照片、视频文件夹和故事的存档，展现儿童发展过程</p> <p class="ql-block">小中大的生长变化，评价要放下焦虑，做好习惯和兴趣</p> <p class="ql-block">发展是整合的，经验是相互迁移的</p> <p class="ql-block">教师的反思：</p><p class="ql-block">反思指向支持（材料、时间……）</p><p class="ql-block">指向帮助自己把事情做得更好</p> <p class="ql-block">＂真的是这样吗＂代替＂我的结论＂，推进发现和研究</p> <p class="ql-block">认可差异代替评价差距</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">反思性备课</p><p class="ql-block">一对一跟踪指导</p><p class="ql-block">案例交流与问题讨论</p> <p class="ql-block">最终突破与达成以下三点</p>