神奇的小手——小三班生成课程

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主题说明 小班幼儿的自我认识、自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和周边的事物都特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做着许多的事情。为了让孩子们更加了解自己的小手，萌发爱护小手的意识。 对此，我们根据孩子们的兴趣，围绕“手”这一由孩子生活生发的主题，多角度地为幼儿提供机会和创设相关情境，引导孩子们用无穷的想象和创新思维去感知手的世界，让幼儿感受到手的神奇。 　　作为教师，我们不仅希望孩子能察觉手对自己生活的重要性，更希望孩子看到自己能力的展现，从而获得自信去完成各种活动。 主题网络图 课程缘起 老师，你看!我会穿裤子啦! 老师，我可以自己，上厕所！ 老师，我会自己穿鞋子啦…… 上了小班以后，我们学会了自己穿衣、吃饭、上厕所……我们的小手可真能干呀!👋  我们的小手有好多的秘密啊，我们一起来看一看吧👀 认识小手 伴随着问题，我们开启了小手的探索之旅…… 　　“我有十个手指，每个手指都是不一样的，那我们一起来认识一下手指的名称吧！” 　　我们都有属于自己的名字，那我们的手指也有自己的名字哟!通过手指游戏《拇指哥》认识了每根手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指） 　　我们还了解了我们每个人的指纹都不一样，让我们一起来看看指纹是什么样的吧！ 　　①弓形指纹：在手指肚上纹形像弓一样弯曲，纹路呈不规则形状。 ②簸箕形指纹：在手指肚上纹线是一边开口的，纹路呈簸箕形。 ③斗形指纹：在手指肚上有同心圆或螺旋纹线，纹路形状看上去像水中旋涡。 哇!原来我们的小手上面还有不一样的花纹呢!叫做指纹，你知道指纹有什么用吗? 　　我们的指纹可以做什么呢? 我们的指纹用处可大啦..... 手机解锁可以用到指纹📱 门锁可以用到指纹🚪 电脑需要用到指纹💻 汽车开门也可以用指纹🚗 指纹还可以用来打卡和画画。 　　教师总结：在观察中使幼儿体会到每个人的手都是不一样的，同时也可了解了指纹的类型，认识到小小的指纹大大的用途。 　　手指拓印画 　　教师总结：在手指拓印画中，幼儿通过实践操作，感受了手指拓印画的美妙，激发了幼儿对美术活动的兴趣。 我还能在指纹上作画噢！一起来瞧瞧吧。 原来，小小指纹，还有大大用处，我们都要爱护好我们的小手哦~！ 还有个小秘密要告诉你们：每个人都有指纹，可爱的指纹各个不一样，全都是独一无二的哦。 印出我的小手 孩子们通过自主观察，对自己的小手有了初步的了解，接下来我们一起用画笔印出手掌的方式印出自己的小手，我们一起来看看吧！ 绘本里的手 　　教师带领孩子们共同阅读绘本故事《千变万化的手》原来小手这么有趣，那么我们的小手，它还能做什么呢? 我的小手可以变成爱心，送给你！” “我的小手可以变成相机。”、 “我的小手可以变成剪刀，咔嚓咔嚓。” “我的小手可以......” 　　绘本故事《会说话的小手》 　　通过“手的语言”串起了孩子生活中的点点滴滴。帮助孩子理解身体语言，学会更丰富的情感表达与交流方式。 有趣的手影 手影小剧场，一起来玩影子游戏。 有的变成了蜘蛛，有的变成了小鸟，有的变成了小白兔… 　　一个看似随意的动作，就能变成各种栩栩如生的动物手影。孩子们发挥自己的想象力和创造力，创编出更多微妙微翘的手影造型哦。 能干的小手 孩子们发现小手不仅可以玩好玩的游戏，更重要的是小手还会许多的本领，那么，小手都有哪些本领呢? 　　帮爸爸妈妈捶背。 　　自己穿衣服。 　　自己叠衣服。 　　自己喝水。 　　自己擦擦手👋。 　　自己喝奶。 　　自己吃点心🥧。 　　自己背书包🎒。 　　自己穿鞋子🥿。 　　自己搬椅子 　　自己刷牙。 　　还能自己扫地🧹洗盘子🥏。 　　还可以搭积木。 　　《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。” 我们大人要放手让孩子去做，锻炼孩子生活自理能力和自我服务能力。 　　 随着对小手的探索，孩子们对小手的爱护之情也有所提升，在生活中孩子们也将“七步洗手法”用于实践，洗手也变成了孩子们喜爱的事情。 　　每次孩子们在做完游戏后、吃食物前、入厕后，都会认认真真地做一次，把小手上的细菌赶的远远的，让我们的身体棒棒的。 保护小手 七步洗手法 　　随着对小手的探索，孩子们对小手的爱护之情也有所提升，在生活中孩子们也将“七步洗手法”用于实践，洗手也变成了孩子们喜爱的事情。 每次孩子们在做完游戏后、吃食物前、入厕后，都会认认真真地做一次，把小手上的细菌赶的远远的，让我们的身体棒棒的。 不让小手受伤 孩子们每天用小手做许多事情，自己的手有没有被划破过，怎样才能使我们的小手不受伤？ 　　平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，还有一些缝隙和洞洞，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 　　小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，通过安全教育让孩子们了解到如何保护我们的小手，对自己的身体和身边的事情形成安全意识 　　《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。首先根据幼儿对手的兴趣作为教育契机，接着认识我们的手并展开讨论，让孩子们说一说我们的小手可以做什么，不可以做什么，应该怎样保护小手。通过亲身的感知体验，使幼儿对手有了更加深入的了解。 　　关于小手的课程虽然已告一段落，但小手在我们的生活中都能体现，让我们一同关注孩子的小手、关注他们的成长、关注他们的进步吧！和孩子一起畅游探索的世界🌈。