根据《海拉尔区哈克学校幼小衔接实施方案》要求,为落实“零起点”以及教学“六不准”原则,做好幼小衔接工作,接受社会监督,现将一年级语文、数学教学进度公示。 <b> 【哈克学校一年级上学期语文教学工作计划</b>】<b> </b><br> <b> 一、教学目标 </b><br> (一)汉语拼音 <div> 1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。 </div><div> 2.能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 <br> (二)识字与写字 </div><div> 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 </div><div> 2.认识常用汉字400个,会写其中100个。 </div><div> 3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。 </div><div> 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 <br> (三)阅读 </div><div> 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 </div><div> 2.学习用普通话正确地朗读课文。 </div><div> 3.学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 </div><div> 4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 </div><div> (四)口语交际 </div><div> 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 </div><div> 2.能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。 </div><div> 3.能与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。 </div><div> 4.积极参加讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。</div><div> <b>二、教学进度</b></div><div><b> 九月份</b><br> 1.准备课<br> 2.我上学了<br> 3.识字(天地人,金木水火土,口耳目,日月水火,对韵歌)<br> 口语交际<br> 语文园地<br><b> 十月份</b><br> 1.汉语拼音aoeiuyw<br> 2.bpmf,dtnl<br> 3.gkh,jqx,zcs<br> zh,ch,sh,r<br> 4.语文园地<br> 5.ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er,an,en,in,un,ang,eng,ing,ong<br> 6.语文园地3<br><b> 十一月</b><br> 1.第四单元<br> 2.第五单元<br> 3.第六单元<br><b> 十二月份</b><br> 1.第七单元<br> 2.第八单元<br> 3.第九单元<br> 4.复习<b><br></b></div> <b> 【哈克学校一年级上学期数学教学工作计划】 </b> <br><div><b> 一、教学目标</b> <br> 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各组的组成,会读、写1~20各数。 <br> 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系, 比较熟统的计算一位数的加法和10以内的减法。 <br> 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 <br> 4.认识符号“=”、“<"、“>”,会使用这些符号表示数的大小。 <br> 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形,三角形和圆。<br> 6.初步了解分类的方法,会进行减法的分类。<br> 7.初步认识钟表,会认识整时和半时。<br> 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。<br> 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 <br> 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。<b><br></b></div><div><b> 二、教学进度</b></div><div> 单 元 教 学 内 容 课 时: <br> 一单元 数一数 1课时 <br> 二单元 比一比 2课时 <br> 三单元 1至5的认识 3课时 <br> 加减法的初步认识 5课时 <br> 0的认识和有关0的加减法 2课时 <br> 四单元 认识物体和图形 3课时 <br> 五单元 分类 2课时 <br> 六单元 6、7的认识和加减法 5课时 <br> 8、9的认识和加减法 5课时 <br> 10的认识和有关10的加减法 4课时 <br> 连加、连减、加减混合整理复习 2课时 <br> 实践活动:数学乐园 1课时 <br> 七单元 数11~20各数,读数、写数 2课时 <br> 10加几的加法和相应的减法 2课时 <br> 八单元 认识钟表 2课时 <br> 九单元 9加几 3课时 <br> 九单元 8、7、6加几 4课时 <br></div> 家长发现问题可随时进行反馈,学校及时处理,接受社会监督。监督电话: 0470-8280500<div><br></div>