<p class="ql-block"> 教师是美的耕耘者、美的播种者，用美的阳光普照；用美的雨露滋闰，让学生的心田绿草如茵，繁花似锦。带着这样美好的期许，忙碌的一学期转眼即逝，我重点从教学和活动两方面回顾本学期的工作，知得失、正方向。</p> 教学工作 <p class="ql-block"> 一、美术学科</p><p class="ql-block"> 落实新课程标准，紧紧围绕美术学科核心素养开展美术教学工作。</p><p class="ql-block"> 1.上贴近生活的美术课</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。美术创作离不开生活，引导学生观察生活，理解美术的实用性功能，结合生活实际进行艺术创作，使学生具体地、深刻地感受、理解客观事物的美。例如:在上《相框的设计》这一课时，我们不是根据教材图片如何去设计更美的相框?什么材料能制作出更美的相框?用什么样的方法技法做更美的相框?而是先找自己的一张照片，根据照片的形式、色调、照片中自己的年龄和喜好做好设计方案，再搜集身边的材料制作相框。通过这样的方式，让孩子感受美术不是高大上、遥不可及的，美术就在我们身边。</p> <p class="ql-block"> 2.上实践型美术课</p><p class="ql-block"> “告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解”，所以在美术课上我尽量少讲，让学生有更多的时间去实践，去试错。把美术学科素养不仅仅落实在黑板上，更落实在行动中。</p> <p class="ql-block"> 3.上综合型美术课</p><p class="ql-block"> 本学期结合语文课开展了端午节课程、结合心理健康课开展了心理漫画课程，新课标下，美术学科更趋向于学科之间的融合，综合探索性更强。</p> <p class="ql-block"> 端午节课程</p> <p class="ql-block"> 心理漫画</p> <p class="ql-block">反思不足与努力方向：学生的学习能力相对于低年级学生来说提高了，但是学习兴趣降低了。所以带工具材料的积极性不高，课堂纪律也比较差。除了严格要求之外，本学期我尝试了各种激励机制，初见成效。下学期，我将从课程上创新，设计一些孩子更喜欢，能调动其主动学习主动表现的自己的课程。</p> <p class="ql-block"> 二、书法学科</p><p class="ql-block"> 五年级书法已经从基础笔画部首的学习过渡到了结构与创作阶段。所以，相应的我在教学方法和课堂要求上也有了一些新变化。</p><p class="ql-block"> 1.少教多做 少范多评</p><p class="ql-block"> 上课时，教师以“不教”达到“教”的效果。即把分析观察范字的机会给学生，让学生主动观察和讲解范字，从而形成学生“读帖”的能力，即使以后没有老师手把手的教，孩子自己也可以通过临摹字帖提高自己的书写能力。孩子自己观察分析完，先尝试书写，老师重点讲评作业，讲评的过程中让学生学会观察自己的作业和原帖有什么差距，进一步提升学生的“读帖”能力。</p> <p class="ql-block"> 2. 拓宽欣赏 夯实细节</p><p class="ql-block"> 本学期融入隶书、楷书、行书等多种书体的欣赏和运用，提升书法学科素养。同时，解决三四年级一些书写难点问题，比如：竖钩弯钩等的出钩的方法，我通过反复示范，分步骤讲解运笔调峰的方法扎扎实实让学生把钩画写好。还有学《反文旁》这一课时，遇到捺画总是写不好，我用了两节课时间反复讲解运笔的轻重和方向，把这些细节问题和学生一次性解决掉。</p> <p class="ql-block">学生体验刀字不同书体的写法，扎实出钩细节的写法。</p> <p class="ql-block"> 给学生范行草书的写法，不同书法家不同的表现方法。</p> <p class="ql-block"> 3.严格要求 温暖奖励</p><p class="ql-block"> 严格要求学生带工具材料和上课的纪律。书法课只有多练，只有静下心来多听多看才能取得进步。但是完全靠严格也无法激发学生的学习兴趣，我想了很多办法。比较有效的就是在班级群里表扬书写认真的孩子；奖励“吉语”小条。“吉语”小条不是老师在展示书法功底，而是通过这种方式把老师的祝福送给表现好的孩子。</p> <p class="ql-block"> 4.勤学多练 榜样力量</p><p class="ql-block"> 我觉得的最好的教就是“做”。为了上好书法课，我所有闲暇的功夫就是练字练字……同时，我会和孩子们分享我的练习方法、我的书法作品纸，甚至很多孩子不带软笔书法工具，为了不浪费时间，我让他们写硬笔书法。我为了也能指导到这部分孩子，这学期，也研究了一些硬笔书法教学，自己也在勤练。</p> 艺术活动 <p class="ql-block"> 一、我校组织承办“东胜好课堂之综合探索学习领域第二学区大教研活动”。排课排班协调各校老师的时间、教研员的时间、学校活动安排的时间、班级学生等问题，这个过程真的很考验心态。欣慰的是五年级的孩子在公开课展示过程中拿出了最好的状态，给各校老师都留下了极好的印象。台上一分钟，台下十年功，一节公开课足以体现出我们日常教学工作开展的情况。</p> <p class="ql-block"> 二、东胜区承办美术内蒙古自治区美育现场会，我和组内老师加班加点设计美术成果展示册成为整个展区的亮点；以车老师为主设计师的服装设计作品也获得初评“一等奖”的好成绩。同时，我作为现场评委，对各校的展区展品深入了解，给出最公平公正的评价。</p> <p class="ql-block"> 三、参加美术学科和书法学科“东胜好课堂”教研活动。</p><p class="ql-block"> 新课标下，我们以全新的视角去看待美术课；用全新的双师课堂去展示美术课；以全新的观点去研究美术课</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四、组织校园艺术节赛事活动、美术作品展活动</p><p class="ql-block"> 美术作品展也是学校特色美术课程的成果展现。含四季课程、热爱祖国、热爱家乡、热爱校园、青花雅韵、劳艺慧美、畅想未来、名画课堂共八大课程主题。经历了布展和观展两个阶段，可谓是惊险与惊喜并存。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">布展过程实属不易，请体育组老师来支援才能完成，非常感谢</p> <p class="ql-block">学生尽享艺术盛宴</p> <p class="ql-block">组织硬笔书法比赛</p> <p class="ql-block">代表鄂尔多斯市迎接自治区美育工作组调研工作，我校美育工作获得高度认可。</p> <p class="ql-block"> 五、参加东胜区美育教师技能大赛</p><p class="ql-block"> 技能大赛有美术基础知识、国画、书法、纸艺手工等四大项考核。参加完比赛才真正感受到什么叫“以赛促学”，知道自己的短板在哪里?看别人的长处是什么？知己学彼。</p> <p class="ql-block">美术老师的魔术之手</p> <p class="ql-block">六、参加各类培训学习</p><p class="ql-block"> 教师专业成长的脚步是永远停歇的……</p> <p class="ql-block">参加书法教教师培训</p> <p class="ql-block">集体备课促成长</p> <p class="ql-block">校际、区域、跨学科学习</p> <p class="ql-block"> 我的“美”时“美”课，不负韶华不负讲台，未来很远，且行且充实。</p>