初心如磐奋楫笃行---2023年镇江市中小学线上线下融合自主选学培训活动（小学数学组）

A-乖乖的嘟嘟🐯

学无止境、教无止境、研无止境！2023年7月3日，镇江市小学（幼儿园）教师线上线下融合自主选学培训（小学数学）活动已进入第三天的培训。烈日炎炎，也阻挡不了培训老师的热情，早早来到了会场，静待专家开讲！ 　　为了帮助教师了解空间与图形领域的内容结构、内容变化、内容蕴含的思想方法以及基本教学策略，准确把握图形与几何领域内容的数学本质，今天上午的培训活动在正高级教师、江苏省特级教师李新老师的讲座《培养学生空间观念的实践与思考》中拉开序幕！ 　　小学阶段是学生空间观念发展的初步阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。李老师首先通过对几版小学数学课程标准的对比，从小学生空间观念的意义、表现以及价值三个方面详细、深刻阐述了对小学生空间观念的内涵理解，并指出小学生空间观念存在容易受日常用语影响、易受标准图形的局限、容易注意集合图形中的强成分、容易受习惯性思维束缚、重数轻形、综合应用表象和概念开展想象的能力相对薄弱等特点，希望所有小学数学老师在平时的教学中能更多地关注学生空间思维的培养，努力提升学生的核心素养。 　　如何正确引导和培养学生有意识地去认识和观察客观世界，了解物体的几何属性，发展学生的空间观念呢？李老师从理论回归到课堂，通过一些优秀案例的解剖分析，提出了以下几种小学生空间观念的教学策略：一是加强直观，同时要注意变式、注意综合、动静结合；二是重视操作，并提出操作要按一定的步骤进行、操作中要引导学生观察与比较、操作中要注意语言表达；三是加强综合，使学生“看的”想得出，“想的”看得到，并要注意沟通联系与把握本质，多元活动与重视应用的相互融合。 　　下午场，京口区教师发展中心研训员赵霞和镇江市八叉巷小学副校长以《聚力研学课堂实践赋能“双减”》为题分别展开讲座。赵主任回顾“双减”和“研学课堂”的进程，围绕创新样态，重构课堂从八个方面进行阐述，分别是：1.预则立——全面精勤备课；2.事于细——严密组织教学；3.境而生——创设学习境脉；4.拾级上——重构教学策略；5.持我兴——激发学生兴趣；6.省吾身——及时科学反思；7.亲其师——塑造人格魅力；8.任担当——升华职业道德。 　　刘校长围绕“科学精准高效作业”进行阐述，通过作业实例展示通过作业在课标引领下指向素养的重要性，并针对作业改进中的六类困惑，重新定位，制定出行而有效的考核方案，探索出作业设计的有效途径、优化流程并有效实施，真正落实“双减”。 　　通过今天的学习，老师们都受益匪浅。我们将带着新的思考与收获潜心课堂，蓄力前行，在教学实践中落实新课标理念，有效落实“双减”政策，不断推动教育教学质量再上新台阶！我们将继续在思索中感悟课堂教学，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。 　　回顾本次三天集中培训研修，大咖云集，干货满满。专家们一场场精彩的讲座，为潜心研修的学员们提供了丰富的教学营养大餐：在小学数学研学课堂的思考与实践中，遵循学习规律，关注综合实践与空间观念领域的变化，像数学家一样思考，落实在研学课堂，实践赋能“双减”。 　　研修活动虽然告一段落，但学员们都表示，教学研究是一场修行，只有进行时，没有休止符，在以后的教学过程中，大家将不断实践，不断总结，将自己的教师专业成长之路走得更远、更好。 　　至此，我们为期三天的镇江市中小学教师线上线下融合自主选学培训小学数学组完美收官。有一种结束更是开始，行之力则知愈进，知之深则行愈达。让我们一起且学、且行、且思、且研。