<p class="ql-block">故事背景：</p><p class="ql-block"> 幼儿园新买了建构区水管管道积木，这些积木相对于之前的积木有很大的不同，它像水管管道一样。这大大激起了幼儿搭建探究的欲望，玩区域游戏的时候往往这个区的幼儿最多。最近一段时间我们班的烁烁每次都选建构区，经过观察发现他不管搭建什么都喜欢对称搭建。</p> <p class="ql-block">观察地点：小二班建构区</p><p class="ql-block">观察时间：2023.4.20</p><p class="ql-block">观察对象：田烁</p><p class="ql-block">观察教师：吕立奇</p><p class="ql-block">观察方法：定对象观察法</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过一段时间的观察，我发现烁烁小朋友搭建的作品总是对称的，这引起了我极大的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作品在搭建完成后，我问烁烁小朋友搭建了什么，他说“这是我的武器”。“我的武器还可以变身”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这样就变成了一个机器人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过观察，我发现他在将武器变身的时候总是先变一边，再变另一边，变身的时候也保持对称的样子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我发现烁烁搭建的武器不仅可以上下的旋转，还可以左右的旋转，前后的旋转，旋转过后变成了完全不一样的东西。</p> <p class="ql-block">指南要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域（二）动作发展 目标3“手的动作灵活协调”教育建议中指出“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”。幼儿在搭建过程中，离不开小肌肉动作，这是发展幼儿手部动作协调性和灵活性的极好时机。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域（一）科学探究 目标1“亲近自然喜欢探究”中指出“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”烁烁在搭建的过程中不进动手而且动脑不断地探究大积木怎么搭建。在建构区当幼儿好奇的摆弄物体，探究物体和材料，试图通过各种动手动脑的方式解决问题和寻找答案时，正是幼儿“好探究”的表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域（一）感受与欣赏 目标1“喜欢自然界与生活中的美”教育建议中指出“让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等”。烁烁在搭建过程中的“对称”经验来源于他平日里的对外界事物的观察。</p><p class="ql-block">观察反思：</p><p class="ql-block"> 在这几次的观察过程中，幼儿缺乏的是语言领域的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域（一）倾听与表达 目标2“愿意讲话并能清楚的表达”教育建议中指出“尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应”“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈”“耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来”。这也是们以后要引导的重点问题。</p>