小汉字，大乐趣——戴慧琴工作室项目化活动

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为有效落实“双减”工作，充分尊重学生的发展性与特殊性需求，实小活动精彩纷呈。众所周知，祖国的文字博大精深，小小的汉字，蕴藏了许多神奇的奥秘。但对于二年级的小学生来说，语文的识字难度较一年级相比，陡然上升，识字又是低年级学生重要的学习任务，如何让单一的汉字灵动起来，帮助学生轻松识记汉字呢？于此，戴慧琴老师工作室开展了《小汉字大乐趣》的项目化研究，引导学生从探究汉字的起源入手，通过创设不同的活动形式，让学生在自主探索中感受汉字的趣味，进而掌握学习汉字的关窍，提高学生对汉字的学习兴趣。每个汉字都是一段历史，每个汉字都是一个朋友，了解是熟识的前奏，我们把探究的主动权交与学生手中，开展了“追溯汉字起源，制作字源小报”的活动，让学生自主搜集汉字的前世今生。观其形，思其义，究其意，学生们热情高涨，积极参与，踊跃挑选自己的汉字朋友。追溯汉字起源需要刨根问底的精神，学生们自己动手，通过网络、书籍等多种途径广罗汉字的起源，挖掘其中的内涵。 为了实现智慧成果的有效共享，同学们纷纷拿起画笔，将汉字的演变融入缤纷的色彩中。同学们认真搜集、独有的思考，让单调的汉字跃然纸上，一份份汉字演变小报翩然进入每个同学的视野，图文并茂，精美十足，汉字知识在童趣中自由流淌。瞧，同学们正津津有味地品味着汉字起源的魅力，汉字有“画”，“画”中有乾坤，这是一段属于学生们眼中的中国文化史，可真了不起呀！ 汉字勾勒的一笔一画中，自有它的深意与韵味，汉字形美有规律，规律就藏在方寸之中。结合一、二年级一些识字单元与语文园地的内容，我们发动学生以小组的形式，梳理归类同音字、形近字的特点。同学们饶有兴趣地琢磨着方块字的奥秘，相似却各有千秋，怎样让同学们更准确地认识这些形近字、同音字呢？同学们纷纷开启了思维脑洞。你见过“汉字飞行棋”吗？看，同学们正在专心制作同偏旁字、同类型字、同音字分类的小圆片呢！做好了，小心贴在飞行棋盘上，赶紧动手玩一玩吧！ 扔出小骰子，大声读出小飞机停留的小圆片上，在一来一回的对战中有了新的学习方式；“汉字魔方”，转到哪一面就需要快速读出上面的汉字，同学们争先恐后，在转动中感受到文字的魅力；“汉字大转盘”，多样的形近字在不同的搭配中诠释着不同的含义，同学们兴趣盎然，一个比一个反应迅速，在玩中学，在玩中巩固，大家玩得不亦乐乎。汉字展示方式多样，目的归一，越是趣味横生，越能帮助学生分辨、记忆形近字，领略汉字王国风光。 为了激发学生参与的积极性，每个小组选取了一个代表将自己设计完成的趣味汉字作品进行展示交流，学生用投票币进行投票，评选出“十佳趣味汉字展品”，在评比中，让学生品汉字之美，强文化自信。 在同文字进行深入学习后，学生们能够真切感受到中国汉字的独特魅力。如何将属于中国的文化精髓得到更有效地推广，这份沉甸甸的责任就交到每一代学生手中，传承发扬，这是不可推卸的使命。我们发动小组学生相互交流，集思广益制定方案，制作推广项目，充分调动每个学生的参与度与创造力，让每个学生心中都树立起传承汉字、推广汉字的决心。 原来汉字可以如此有情有趣，在与汉字的一次次携手同行中，孩子们不仅感受到汉字的温度，更能让孩子们体味到深厚的文化底蕴，爱上汉字，爱上学习。